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如图所示，烛焰在光屏上成缩小的像．下列操作能使烛焰在光屏上成放大的像是（）A．凸透镜不动，蜡烛、光屏互换位置B．透镜、光屏不动，蜡烛向右移动蜡烛C．蜡烛凸透镜不动，光其他

在探究凸透镜成像实验中，点燃的蜡烛分别放在a、b、c、d、e五个位置如图所示：（1）蜡烛放在点处所成的实像最小，其成像原理被用于制作；（2）放在点处得到的实像比蜡烛物理

到放大的虚像；（4）若在实验

在“探究凸透镜成像”的实验中．（1）王轩同学按计划将蜡烛依次置于下图中的a、b、c、d、e五点进行探究．在蜡烛置于点时，在光屏上能得到清晰放大的像，机就是利用这一其他

示，在一个用开有细缝的纸罩扎

化学课上，刘老师展示了一种奇妙的蜡烛，点燃后怎么吹也吹不灭，请你和他一起探究．查阅资料普通蜡烛由石蜡和烛芯制成，吹不灭的蜡烛是在烛芯上包裹了少量金属镁与稀土元素形化学

芯里的金属不燃烧，为什么？_

如图是我们课本中的小制作--蜡烛跷跷板：将一根蜡烛中间垂直插入大号缝衣针，缝衣针的两端分别放在两个玻璃杯上，点燃蜡烛两端，蜡烛跷跷板就做成了．点燃后的蜡烛燃烧速度可能不其他

同，也能用来做跷跷板，但两端

老师是一个让人充满敬意的称呼人们常说：“老师就像蜡烛燃烧自己照亮别人。”这表明()①老师是人类文明的传递者②老师肩负政治

私的 ④ 老

1.粗蜡烛和细蜡烛长短一样,粗蜡烛可以点5小时,细蜡烛可以点4小时,如果同时点燃这两支蜡烛,过一段时...1.粗蜡烛和细蜡烛长短一样,粗蜡烛可以点5小时,细蜡烛可以点4小时,如果同时点燃这两数学

2.甲、乙二人同时以同样的速

粗蜡烛和细蜡烛的长短一样，粗蜡烛可以点5小时，细蜡烛可以点4小时，如果同时点燃这两支蜡烛，过了一段时间后，剩余的粗蜡烛长度是细蜡烛长度的2倍，问这两支蜡烛已点燃了多少时间数学

老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；家是温馨的港湾，是父母为我们撑起的一把伞。情境一语文课上，小刚正在认真听课，周围的几名同学嘀嘀咕咕说个不停，老师却点名批评了小政治

任务重，很少关心帮助父母。（

蜡烛放在离凸透镜20cm的主光轴上,透镜的另一侧光屏上得到放大的像,若把蜡烛像透镜方向移动10cm则成清晰的像一定是 A 实像 B放大的 C倒立的 D缩小的物理

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