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阅读下列材料：材料一1945年，黄炎培对毛泽东说：“我生六十余年，耳闻的不说，所亲眼见到的，真所谓‘其兴也勃焉，其亡也忽焉’。一人，一家，一团体，一地方，乃至一国，不少历史

也有，总之没有能跳出这周期率

翻译文言文山松言：“常闻峡中水疾,书记及口传悉以临惧相戒,曾无称有山水之美也.及余来践跻此境,既至欣然始信耳闻之不如亲见矣.其叠崿秀峰,奇构异形,固难以辞叙.林木萧森,离离蔚蔚,乃语文

水有灵,亦当惊知己于千古矣注

信与张耳以兵数万欲东下井陉击赵。赵王①、成安君陈余闻汉且袭之也，聚兵井陉口，号称二十万。广武君李左车说成安君曰：“臣闻‘千里馈粮，士有饥色；樵苏②后爨，师不宿饱语文

深沟高垒，坚营勿与战。彼前不

宿舍里几个同学争论不休，谁也不能说服谁：“辛德勒能走上人性之路是因为纳粹暴行对他强烈的刺激。”“那高斯上校也耳闻目睹并亲手制造着纳粹暴行，为何他就语文

着美丽、能干的犹太女佣吗？”

下列加粗的“乎”字，与例句中的“乎”字用法相同的一项是[]例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎A．生乎吾前，其闻道也固先乎吾B．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎语文

阅读下面的文言文，完成后面题目。晋献公之丧，秦穆公使人吊公子重耳，且曰：“寡人闻之，亡国恒于斯；得国恒于斯。虽吾子俨然在忧服之中，丧亦不可久也，时亦不可失也，孺子语文

子其辞焉！”公子重耳对客曰：

《吕氏春秋．尊师》的翻译急急且天生人也,而使其耳可以闻,不学,其问不若聋；使其目可以见,不学,其见不若盲；使其口可以言,不学,其言不若爽；使其心可以知,不学,其知不若狂. 语文

阅读下面的文字，完成（1）－（4）题。(14分)（自编）范氏①之亡也，百姓有得钟者，欲负而走。则钟大不可负，以椎毁之，钟况然②有音。恐人闻之而夺已也，遽掩③其耳语文

），春秋末年晋国六卿之一

从哲学的角度看，与下列材料寓意相符的是（）范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。--《吕氏春秋•自知》A. 政治

蝶之梦为周与D. 形存则神

阅读《苏秦止孟尝君入秦》孟尝君①将入秦，止者千数而弗听。苏秦欲止之，孟尝君曰：“人事②者吾已尽知之矣，吾所未闻者独鬼事耳。”苏秦曰：“臣之来也，固不敢言人事也，固且语文

与语。桃梗谓土偶人曰：‘子，

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