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运用比较的方法，能更清晰地了解远古人类在漫长的历史进程中的发展与进步。下列有关半坡原始居民和河姆渡原始居民的比较中，错误的一项是[]A．他们都是黄河流域原始历史

造房屋，过上了定居生活

那位大哥能教教我窝感激不尽这是一个数字问题大哥们记住所有的题都用2元一次方程解啊！第一道：已知一个两位数，个位数是十位数的2倍多1，而个位上的数字与十位上的之和比这个两数学

钉1200或螺母2000个，

写出填空题1.写出一个解为2的一元一次方程2.若2003X的n+7此方与2004X的2n+3此方是同类项,则n=3.当X=时,代数式4x+2与3x-9的值互为相反数4.要使二分之m+1与3m-2不相等,则m不能取值为数学

100个和尚分140个馒头。大和尚没人分3个，小和尚没人分1个，问：大小和尚分别有多这是小学3年级的数学题，不能用一元一次方程解！其他

解方程,一元一次的==、0.1分之1+x减去0.2分之0.4X-0.5等于二分之一.即：（1+X）/0.1-(0.4x-0.5)/0.2=1/2我写的答案是-99/64.可能是错的.所以请把过程和答案写写. 数学

动物在长期的进化过程中，物种的运动方式不断完善，增强了（）A．物种的思维能力B．物种的繁殖能力C．物种适应环境的能力D．物种了解环境的能力语文

动物在长期的进化过程中，物种的运动方式不断完善，增强了（）A、物种的思维能力B、物种的繁殖能力C、物种适应环境的能力D、物种了解环境的语文

已知合集A={a│x^2-4/x+a=1有唯一解},用列举法表示集合A老师说由于这是分式方程，所以x+a可能有增根，故不能十字相乘得到x^2-4=x+a从而用△=0的方法求出当x1=x2时a的值。但是我认为原题中已经其他

手或老师来解释下？

分式方程的解题步骤是：（1）去分母（2）去括号（3）移项（4）合并同类项（5）“系数化为1”（6）验根，其中可能产生增根的步骤是，产生增根的原因是．数学

(1)分式方程有解吗？为什么？(2)化简分式，结果可能为0吗？(3)问题(1)与(2)有什么联系？由此，你能解释分式方程产生增根的原因吗？数学

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