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“对比”是化学研究和学习的基本方法之一．通过对比分析可得出结论掌握知识；通过对比可感受方法的运用，体验学习的快乐．（1）对比图1实验中两支蜡烛的先后熄灭，得出二氧化碳的化学

比图3实验中硫燃烧的现象，得

“对比”是化学研究和学习的基本方法之一．通过对比分析可得出结论，掌握知识；通过对比可感受方法的运用，体验学习的快乐．（1）对比图1实验中两支蜡烛的先后熄灭，得出二氧化碳其他

．（3）对比图3实验中硫燃烧

“对比”是化学研究和学习的基本方法之一。通过对比分析可得出结论，掌握知识；通过对比可感受方法的运用，体验学习的快乐。（1）对比下图实验中两支燃着的蜡烛的先后熄灭，得出二物理

比下图实验中硫燃烧的现象，得

一天晚上停电了，小胖点上两根粗细不同的新蜡烛看书，若干分钟后，电来了，小胖将两根蜡烛同时熄灭，已知两根蜡烛中，粗蜡烛全部点完要2h，细蜡烛要1h，开始时两根蜡烛一样长，熄灭数学

一天晚上停电了，小胖点上两根粗细不同的新蜡烛看书，若干分钟后，电来了，小胖将两根蜡烛同时熄灭，已知两根蜡烛中，粗蜡烛全部点完要2h，细蜡烛要1h，开始时两根蜡烛一样长，熄灭数学

求问关于蜡烛燃烧现象的解释.三只等高的蜡烛并排放置,点燃蜡烛,并用一只大烧杯罩住他们,观察到两侧的蜡烛先熄灭,中间的蜡烛最后熄灭,这是什么原因造成的? 物理

苏教版六年级语文下册《半截蜡烛》是自动熄灭的还是她吹熄的?蜡烛在杰奎琳上完楼梯后熄灭了,是自动熄灭的还是她吹熄的?如果是自动熄灭的与课本图画有出入；如果是她吹熄的,那文章数学

对“高低不同的燃着的蜡烛罩上玻璃杯后谁先熄灭”这一问题，甲、乙两位同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是设计了如图化学

）甲同学认为高的蜡烛先熄灭，

对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如物理

__；（2）甲同学认为高的蜡

对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计化学

__（2）甲同学认为高的蜡烛

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