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阅读下面的材料，在横线上填写恰当的话语，使前后文连贯，衔接合理，符合人物心理与性格。清代某私塾先生有四个学生。一天，当地来了戏班，四个学生都想去看戏。先生见此语文

学生甲不多想便说：

读下面的材料，在横线上填写恰当的话语，使前后文连贯，衔接合理，符合人物心理与性格。清代某私塾先生有四个学生。一天，当地来了戏班，四个学生都想去看戏。先生见此情景语文

：“____________

读下面的材料，在横线上填写恰当的话语，使前后文连贯，衔接合理，符合人物心理与性格。清代某私塾先生有四个学生。一天，当地来了戏班，四个学生都想去看戏。先生见此语文

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下面一段话的顺序打乱了，哪一组的排列才能与后面的句子衔接合理（）“！……不过事情到底了结了，我倒很高兴了。”①你知道，对于我们这样什么也没有的人语文

是另一挂 ⑥跟你那挂完全相同

下面一段话的顺序打乱了，哪一组的排列才能与后面的句子衔接合理“！……不过事情到底了结了，我倒很高兴了。”①你知道，对于我们这样什么也没有的人语文

代价　　⑤我还给你的

规章制度审查的主要内容包括( )。A.制度的合法合规性B.制度的衔接一致性C.制度的合理性和适用性D.

规章制度审查的主要内容包括( )。A.制度的合法合规性B.制度的衔接一致性C.制度的合理性和适用性D.制度形式与程序的规范性

“雄安新区，千年大计”。为了全面推进京津冀产业协同发展，充分发挥三地比较优势，引导产业有序转移和承接，形成空间布局合理、产业链有机衔接、各类生产要素优化配置的发展格局政治

定于部分的功能②整体决定部分

请分析上述案例,并提出幼儿园大班管理的合理化建议.新学期开始,李红和张霞担任幼儿园大班教师,她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了,为了做好幼小衔接工作,让幼儿尽快适应小学生其他

讲授各技术等级间的()要合理衔接既不能重复,也不能遗漏,并防止过多、过难、过深。A、理论知识B、

讲授各技术等级间的()要合理衔接既不能重复，也不能遗漏，并防止过多、过难、过深。A、理论知识B、技能操作C、知识内容D、知识与技能

小作文仔细阅读下面的文字，在第二段冒号之后续写一段文字．要求：（1）字数不少于130个字；（2）内容要写得合情合理，而且要与给出的文字衔接、对应．我们应当喜欢青年人，因语文

守思想，敢想敢干，勇于创新；

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