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《怀念母亲》解题1、这篇课文的作者是（）,以（）的形式,介绍了（）和（）,充分表达了作者对（）永久的悔恨,对（）不变的爱意.2、“然而这凄凉并不同普通的凄凉,是甜蜜的,浓浓的,有说语文

根据课文内容填空。1．《圆明园的毁灭》通过写圆明园当年辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对的热爱和对的仇恨。围绕中心，作者着重写了两方面内容：一是语文

的毁灭”，但作者用那么多笔墨

会写的进来...卜算子送鲍浩然之浙东王观（1）上阕前两句用（）的手法,三四句用（)句的形式说明了行人将去的地方.下阕借惜春表达了（）之情,同时也表达了作者对语文

下面理解，不恰当的一项是（）A.《邓稼先》是一篇人物传记，作者不惜笔墨对老朋友的生平事迹进行了详细的介绍，表达了作者对这位享誉中外的科学家的由衷敬佩和深深的怀念之语文

样“伟大坚强”，以英雄的气概

黄河颂从自然特征（）、（）等方面赞美了黄河的英雄气概表达了黄河颂从自然特征（）、（）等方面赞美了黄河的英雄气概表达了作者对母亲河的（）之情语文

近代西欧的绘画作品摆脱了神学的禁锢，对人和人性作了生动而细致的描绘，表达了作者对生活的追求和新的审美情趣。下列作品，将形式美和意境美的自然结合推到了难以企及的高度历史

下面理解，不恰当的一项是（）A.《邓稼先》是一篇人物传记，作者不惜笔墨对老朋友的生平事迹进行了详细的介绍，表达了作者对这位享誉中外的科学家的由衷敬佩和深深的怀念之情语文

英雄的气概和坚强的决心保卫黄

充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国不变的爱意。吉合课文内容，从上次词语中让我感受到:作者对语文

六年级上册《怀念母亲》课文表达了作者对两位母亲的什么之情?作者对亲生母亲怀着怎样的感情?又对祖国母亲怀着怎样的感情? 语文

根据诗歌内容填空。1．这首诗的作者是唐代诗人()，诗歌通过对黄四娘家花丛的描写，生动地再现了春天里()、()、()的景象，表达了作者对生机勃勃的春天的赞语文

)、( )

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