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表曰：“汝且去许都,观其动静,再作商议.”嵩曰：“君臣各有定分.嵩今事将军,虽赴汤蹈火,一唯所命.将军若能上顺天子,下从曹公,使嵩可也.如持疑未定,嵩到京师,天子赐嵩一官,则嵩为天子之语文

4．《明史•职官一》记载：“（明初内阁大学士）掌献替可否（意即对君劝善规过，议论兴革），……凡上之达下，曰诏，曰诰……皆起草进画，以下之诸司。”材料说明内阁A．可以历史

可以劝谏皇帝

（一）上（唐太宗）谓谏议大夫褚遂良曰：“卿犹知《起居注》，所书可得观乎？”对日：“史官书人君言动，备记善恶，庶几人君不敢为非，未闻自取而观之也！”上曰：“联有不语文

然。”　　（二）房玄龄、高士

阅读《子产不毁乡校》，完成下列各题。郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，如何？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其语文

犯，伤人必多，吾不克救也；不

文言文阅读阅读材料，回答下列各题。秦王初并天下，令丞相、御史曰：六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰语文

：“去‘泰’，著‘皇’，采上

阅读下文，完成小题（12分）隋主尝怒①一郎②，于殿前笞之。谏议大夫③刘行本进曰：“此人素清，其过又小，愿少宽之。”帝不顾。行本于是正当帝前曰：“陛下不以臣不肖，置臣左语文

笞者。【注释】①怒：责备。

分析一下句子所体现的说话人的了口吻,神态或心理1权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”2（鲁肃）与蒙论议,大惊曰：“卿今者语文

分析以下句子所体现的说话人的口吻,神态或心理.1权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”2.与蒙论议，大惊曰：“卿今者语文

王珪,字叔玠.性王珪,字叔玠.性沉澹,为人雅正,恬于所遇,交不苟合.时太宗召为谏议大夫.帝尝曰：“君臣同德,则海内安.朕虽不明,幸诸公数相谏正,庶致天下于平.”珪进曰：“古者, 语文

珪推诚进善,每存规益,帝益任

赤壁赋第三段是怎样将写景.议论.抒情融合在一起即为“苏子愀（qiǎo）然,正襟危坐,而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌.山川语文

(zhú)舻(lú)千里,旌

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