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某大学社会工作学系MSW班的临床社会工作课程采用教师讲授方式,开学后3个星期内该班积极参与课堂互动的人数每次约15人。主讲教授改变了讲课方法,在此后4次上课中各留半小时,要求学生对自身的社会工作体验进行全班分享。从第8周开始又恢复原有的教师讲授模式。结果显示,从第召周开始,该MSW班积极参与课堂互