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如下图是某学生设计的碳酸氢钠受热分解的实验装置图。试指出其错误之处，并加以纠正。错误：（1）；化学

_____；

碳酸氢钠是焙制糕点的发酵粉的主要成分．小明查阅了有关资料，知道碳酸氢钠受热易分解．他取一定量的碳酸氢钠固体于试管中加热，一段时间后，小明观察到试管中仍有白色固体剩余，化学

【提出猜想】小明对此白色固体

碳酸氢钠是焙制糕点常用的物质，该物质受热易分解．某活动小组对碳酸氢钠进行了如下实验探究：取少量干燥的碳酸氢钠粉末于试管中加热至完全分解，发现试管口有水珠，把生成的化学

根据下表设计实验并验证同学们

将84g碳酸氢钠固体加热分解一段时间后质量变为77.8g.试求:可产生标化学

将质量为m1的碳酸氢钠固体放在试管中加热分解一段时间后,恢复到原条件,测得剩余固体质量为m2,则试管中生成的碳酸钠质量为多少化学

下列措施中，能减慢化学反应速率的是（）A．用MnO2作H2O2分解反应的催化剂B．把石灰石固体研细后与盐酸反应C．把盛有Cu和稀硝酸的试管浸泡在热水中D．用10%的H2 化学

锌粒反应

最好可以举几个例子就像这样在考试的时候可以节约不少时间又不会错谢谢你们分享分析：通常人们会把向量a,b的坐标代入平行的两个向量,然后利用平行的条件得到关于k的方程求解．这样数学

},在这组基底下向量2kab

1.0.5mol每升的附一次方盐酸是实验室常用试剂,配置这种实际250ml,需取质量分数为百分之36的盐酸溶液（密度为1.18gmL负1次方）多少毫升?怎样配置?2.在标准状况下,1体积水能溶解560体积氨气,所化学

的量浓度.（氨溶于水后与水形

（2011•郑州二模）某中学对高二甲、乙两个同类班级进行“加强‘语文阅读理解’训练对提高‘数学应用题’得分率作用”的试验，其中甲班为试验班（加强语文阅读理解训练），乙班为对其他

结束后，统计几次数学应用题测

（q011•郑州二模）某中学对高二甲、乙两个同类班级进行“加强‘语文阅读理解’训练对提高‘数学应用题’得分率作用”的试验，其中甲班为试验班（加强语文阅读理解训练），乙班数学

结束后，统计几次数学应用题测

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