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仿照事例,用/标出句子中的停顿示例:借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名1.从先人还家,于舅家见之2.泯然众人矣语文

朗读下列诗句时，停顿不正确的一项是A.这是／一沟／绝望的死水，清风／吹不起／半点／漪沦。B.我／轻轻的／招手，作别／西天的／云彩。C.对于欢乐／我的心／是／语文

／大地，谁主／沉浮？

下列诗句节奏停顿最紧密有误的一项是（）A．看/万山红遍/层林尽染B．轻轻的/我/走了/正如我/轻轻的/来C．在/康河的/柔波里/我甘心做/一条水草D．消了/她的颜色/散了/她的语文

4.用“/”划分下列句子的朗读停顿。(每句标三处)(4分)(1)刻唐贤今人诗赋于其上(2)始知郊田之外未始无春语文

有表情地朗读下面的两句诗用"/"(表示语音停顿）标出朗读节奏,用“.”（表示重音）标出朗读重音.在山的那边,是海!是用信念凝成的海. 语文

《琵琶行》中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化，其中用甲描绘曲调的婉转悠扬，用乙比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。甲、乙处应填入的诗句是[]A．大弦嘈嘈如急语文

泉流冰下难 D．间关莺语花

《琵琶行》中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化，其中用甲描绘曲调的婉转悠扬，用乙比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。甲、乙处应填入的诗句是A.大弦嘈嘈如急雨小弦切切如其他

.间关莺语花底滑冰泉

下列诗句中朗读停顿有误的一项是A.须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。B.江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。C.欲/与天公/试比高。D.俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。其他

请用“／”给下列诗句标出朗读停顿，并且用“”标出诗句的重音。（1）无形的手掌掠过无限的江山（2）在那上面，我用残损的手掌轻抚（3）只有那辽远的一角依然完其他

艾青诗人写的《我爱这土地》的中心句是那句最后一句的省略号的作用是什么急、、、还有从‘这无止息的风……黎明’那句给它用‘\’标出停顿用‘△’表出重音语文

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