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解读一篇寓言解读寓言，一是通过分析它的内容和形象，揭示其深刻的寓意；二是通过分析它的表现手法，了解寓言的写作特点。在此基础上，对作品做出恰当的评价。要求语文

3）把要写的内容组织一下，列

读“寓言中的可笑之人”,并仿例中的画线读“寓言中的可笑之人”,并仿例句中的划线句子填空.例：《自相矛读“寓言中的可笑之人”,并仿例句中的划线句子填空.例：《自相矛盾》中的楚语文

兔,便日（

读“寓言中的可笑之人”,并仿例中的画线读“寓言中的可笑之人”,并仿例句中的划线句子填空.例：《自相矛盾》中的楚国人,夸自己的矛“物无不陷”,又夸（自己盾“吾莫能陷”）.1、《守语文

）.3、《掩耳盗铃》中的盗铃

阅读语段，回答问题。(甲)小孩子该不该读寓言，全看我们成年人在造成一个什么世界、什么一个社会，给小孩子长大了来过活。(乙)卢松认为寓言会把纯朴的小孩教得复杂了语文

为人事里是非的分别、善恶的果

阅读语段，回答问题。(甲)小孩子该不该读寓言，全看我们成年人在造成一个什么世界、什么一个社会，给小孩子长大了来过活。(乙)卢松认为寓言会把纯朴的小孩教得复杂了语文

为人事里是非的分别、善恶的果

这几个例子可以证明《伊索寓言》是不宜做现代儿童读物的。卢梭在《爱弥儿》卷二里反对小孩子读寓言，认为有坏心术，举狐狸骗乌鸦嘴里的肉一则为例，说小孩子看了，不会同情语文

人在造成一个什么世界、一个什

这几个例子可以证明《伊索寓言》是不宜做现代儿童读物的。卢梭在《爱弥儿》卷二里反对小孩子读寓言，认为有坏心术，举狐狸骗乌鸦嘴里的肉一则为例，说小孩子看了，不会同情其他

人在造成一个什么世界、一个什

这几个例子可以证明《伊索寓言》是不宜做现代儿童读物的。卢梭在《爱弥儿》卷二里反对小孩子读寓言，认为有坏心术，举狐狸骗乌鸦嘴里的肉一则为例，说小孩子看了，不会同情语文

在造成一个什么世界、一个什么

文学类文本阅读寓言课上的预言李克南刚刚从师范学校毕业的年轻教师姜琳，正在给孩子们讲寓言故事《乌鸦和狐狸》：一只狐狸见到乌鸦嘴里衔着一语文

掉在了地上，狐狸叼起肉得意洋

仔细读寓言四则.比较一下赫耳墨斯和雕像者与蚊子和狮子这两则寓言的异同点语文

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