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鲁教版初二上学期语文课文《口技》的一些试题1、口技者表演了那几个场景?2、写了听众的那基础表现?这些表现有什么作用?3、文章开头和结尾一再强调道具的简单,有什么作用?
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口技里课后三题课文的开头和结尾都提到"一桌一椅一扇一扶尺而已,"这样写对文章的结构和表现艺人的演技
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《桥》中老汉是一个什么样的人?请按照这个答:《桥》中的老汉和小伙子是()关系,课文到结尾才交代他们的关系.这样写的好处是(),从中可以看出老汉是一个()的人.希望网友们帮帮忙
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本组课文的结尾部分都很有特点,读后内心为之一振.你有这样的感受吗?照样子写一写.例:《穷人》结尾处:让人揪着心,一下子放松下来.1.《别饿坏了那匹马》结尾处:2.《唯一
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课文中有哪些描写梨花的句子?它们在文中的作用是什么?用“驿路梨花”作标题,并在课文结尾引用陆游的诗句具有什么含义?
语文
11.
课文的结尾写
“我”和妹妹一起去北海观赏菊花,你认为这样安排有哪些作用?
其他
关于九年级《我的叔叔于勒》的几个问题一,请写出关于这篇课文的一幅对联二,于勒是一个怎样的人?(要写叙述过程,比如从以前到现在)三,菲利普一家为何盼望于勒回来?四,小说结尾菲利
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,菲利普夫妇的性格,特点是怎
安塞腰鼓这一课的文章的结尾写的好,好在()开头.作者写“鸡蹄”是表达了().青海高原一株柳这一课中的:每每,目力所及,异常,一方,依然,巍巍然草原这课中的:走了许久,远远望见了
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初一课文》德福芦花《芦花》结尾的叙写很耐咀嚼.施暴者的“一发枪声”及其“无边无际的芦花在风中簌簌作响”等情境暗示着什么,象征着什么,大有回味的余地.
语文
再读课文,理清重点。1.概括起来说课文写了纪念活动的几个片段?2.文中引用迪桑卡的诗句有什么作用?3.结尾引述死者的遗言有什么作用?4.引文和正文有什么关系?5.对于当
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作家的行为是如何评价的?请以
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