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共找到 621769 与贫者因书而富 相关的结果,耗时936 ms
“秦孝公用商鞅,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度。庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者
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C.肯定了贫富分化的
“秦孝公用商鞅,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯,然王制遂灭,僭差亡度、庶人之富者累百巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。”
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的积极作用 ③作者是站在劳
《管子明法解》说:“贫者非不欲夺富者财也。然而不敢者,法不使也。”据此推理,法家思想中的“法”A.利于保护有产者利益B.成为君主专制的工具C.有利稳定社会秩
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“秦孝公用商鞅,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度、庶人之富者累百巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。”对
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法对奴隶制统治秩序的破坏作用
邴原泣学邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲(父母)也。一则愿其不孤,二则羡其得学,心中感伤,故泣耳
语文
。一冬之间,诵《孝经》《论语
阅读《邴原泣学》,回答后面小题。(共9分)邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则
语文
不求资也。”于是遂就书。一冬
文言文阅读邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则羡其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣
语文
一冬之间,诵《孝经》《论语》
阅读下面文言文,完成下列各题。邴原泣学《初潭集》邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也
语文
。”师曰:“童子苟有志,吾徒
阅读下面二段文言文,完成下列各题。(14分)邴原泣学《初潭集》邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一
语文
有志,吾徒相教,不求资也。”
阅读下面文言语段,完成问题。邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则羡其不孤,二则羡其得学,
语文
是遂就书。一冬之间,诵《孝经
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