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“教学相长”出自《礼记•学记》,原文为:“虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强
政治
已知函数f(x)=x/x+1,若数列{an}满足a1=1,an+1=f(an),设数列{cn}满足:cn+a(n+1)an,求证数列{cn已知函数f(x)=x/x+1,若数列{an}满足a1=1,an+1=f(an),设数列{cn}满足:cn+a(n+1)n+1是下标
数学
】an,求证数列{cn}的前
已知PO是平面α的垂线,O为垂足,PO=6,PA,PB,PC是平面α的斜线,A,B,C是斜足已知PO是平面α的垂线,O为垂足,PO=6,PA、PB、PC是平面α的斜线,A、B、C是斜足,它们与PO的夹角为30°、45°、60°,求PA、PB、PC的长
数学
射影长. A、B、C、O是
知关于x、y的方程组{x-2y=m①2x+3y=2m+4②的解满足不等式组{3x+y≤0③x=5y>0④,求满足条件的m整数值已知关于x、y的方程组{x-2y=m①,2x+3y=2m+4②的解满足不等式组{3x+y≤0③,x=5y>0④,求满足条件的m
数学
人要学会知足还是不满足?有句名言是这样说的,知足者常乐;但是也有这么一句话,要学会不满足,才能不断追求更好的.我们到底应该怎样面对人生?各抒己见.
其他
已知各项均大于1的等差数列{an}前n项和为Sn且满足6Sn=an2+3an+2(n∈N+),数列{bn}满足bn=1/[ana(n+1)],n∈N已知各项均大于1的等差数列{an}前n项和为Sn且满足6Sn=an²+3an+2(n∈N+),数列{bn}满足bn=1/[
数学
ana(n+1)],n∈N+
阅读下面材料,按要求作文祸莫大于不知足,咎莫大于欲得,故知足之足,常足矣。——老子刘邦在见到秦始皇出游的壮观场面,艳羡至极,不禁脱口而出:“大丈夫当如是耳”;项羽也大
其他
天上的月亮。——民谚以上三则
已知m>0,p:x满足(x+1)(x-4)≤0,q:x满足1-m<x<1+m1.若非q是非p的充已知m>0,p:x满足(x+1)(x-4)≤0,q:x满足1-m<x<1+m1.若非q是非p的充分不必要条件,求实数m的取值范围
数学
根据课文虽有嘉肴:—、课内阅读阅读课文,回答问题。①虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。②是故学然后知不足,教然后知困。③知不足,然后能自反也;知
其他
的解释有误的一项是 (
在学习杠杆时,我们在课本里知道阿基米德说过:“给我一个立足点,和一根足够长的棍,在学习杠杆时,我们在课本里知道阿基米德说过:“给我一个立足点,和一根足够长的棍,就能把地球翘起来
物理
离为一厘米,地球的质量约为:
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