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课内阅读理解。以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地(沉进沉没)了山头，就知道一天真的过完了。()明天还会有新的太阳，()永远不会有今天的太阳了。语文

e děi)很快呀。明天它们

课内阅读（1）我站在铁索桥上，桥身在轻轻地摇晃。头上飘过二郎山的云雾，脚下是大渡河的白浪。（2）英雄的红军，曾在这里强渡，高举着红旗，迎语文

1 ．作者写“我站在铁

六、课内阅读我最棒。正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是()、()。许多窗子连接在一起，汇成了一个()，让我们看的人如入山阴道语文

候，自己又看别人的花。人人为

九、课内阅读我最棒。(8分)我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画语文

反应的是他自己。他好像和游

课内阅读轻松答。许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，（发明发现）了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。“真的，一个陶语文

。　　“多美的陶罐！”一个人

课内阅读。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过语文

》，作者是___

课内阅读。于是，政府通过电视和广播呼吁（yúyù）人侗立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们()走出家门，（）严寒，（）满天飞舞的大雪，语文

子。一个叫贝蒂的小姑娘，听

课内阅读我最棒。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微语文

　　我不动声色地写，默默享受

课内阅读不过，这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在拥有创造力的人和没有创造力的人的区别呢？某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类语文

有创造性。” 　　认为“我

课内阅读我最棒。七律·长征红军不怕，万水千山。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。云崖暖，铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。1．语文

　　）。3．诗中的“远征”指

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