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在电学实验中由于电压表、电流表内阻的影响，使得测量结果总存在系统误差．某校课外研究性学习小组进行了消除电表内阻对测量影响的探究，下面是两个实例：Ⅰ．某组设计了如图所示物理

关S1、S2，调节滑动变阻器

小欣利用电解水的实验装置（如图）对食盐水进行了电解实验探究，请你参与他的探究活动，并回答有关问题．（1）闭合电源一段时间后，将B试管收集到的气体用燃着的木条点燃，气化学

不能复燃，该气体如果是单质，

春种一粒粟，秋收万颗子．某生物兴趣小组的三个同学对植物种子萌发所需的条件特别感兴趣，于是他们三人分工合作，都以大豆种子为材料进行了实验探究．现将他们的实验设计与数据结语文

称装置标号温度（

在“探究平面镜成像的特点”实验中，王乐同学用茶色玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、平面镜支架、白纸等器材进行实验，如图所示．（1）用茶色玻璃板代替平面镜，主要是利用玻物理

2mm厚的茶色玻璃板各一块，

甲、乙、丙三位同学为一家化工厂的污水设计排污方案，请你就他们的探究过程回答有关问题．Ⅰ．首先用pH试纸检测污水的酸碱性．三位同学分别进行如下实验：甲：取pH试纸于玻化学

润，再用玻璃棒蘸取待测液滴在

某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量，改进了教材中的实验，进行了如下探究活动：查阅资料红磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，会刺激人的呼吸道．设计实验设计了如图所示化学

塞调整到合适位置，连接好仪器

化学实验是进行科学探究、探求新知识的重要途径．某学习小组的同学设计如图装置探究铜片与浓硫酸的反应（加热、夹持装置略去）．探究ISO2的性质：（1）A中铜片与浓硫酸的反应方程化学

分析：A中温度过高，产生副产

（2013•江西一模）某同学设计如图1所示装置分别进行探究实验（夹持装置已略去），请回答下列问题：（1）实验过程中，使用分液漏斗滴加液体的操作是．（2）该同学认为实验I可通化学

或“不可行”），原因是___

大蒜是一种常见的药食两用植物，某小组进行以下实验：（1）探究大蒜种植密度对产量的影响，小组实验结果如表．请回答：种植密度（株/m2）单株产量（g）总产量（g/m2）22.557 语文

37.5 52.66

探究电流跟电压、电阻的关系，用如图所示的电路，分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行．在“保持电压不变”这一步，实验要求是（）A.保持R’滑片位置不变B.换不同物理

滑片到不同的适当位置D.

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