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共找到 306 与进行过氧化氢 相关的结果,耗时87 ms
(8分)课堂上同学们利用甲图所示装置做过氧化氢制氧气的实验时,用带火星的木条检验氧气,带火星的木条很难复燃。于是老师将甲装置进行了改进,如乙图,带火星的木条较易复
化学
化学研究中常用图表的形式简单明了地表达化学信息.请你分析以下图象并回答问题.(1)图一是用盐酸和氢氧化钠进行中和反应时,反应过程中溶液的pH变化曲线.向盐酸中加入的氢氧化
化学
%的NaOH溶液于烧杯中,逐
科学兴趣小组学习了二氧化锰(MnO2)催化分解过氧化氢的实验后,进行如下实验.(一)选择装置并检查气密性.(二)称取0.1克的二氧化锰粉末加入容器中.(三)量取50毫升溶质质量分
化学
重复上述实验,记录数据如表.
像科学家一样做科学实验--探究胡萝卜汁对过氧化氢分解的催化作用.体育课上,小华不慎擦伤了皮肤,她和过氧化氢溶液对皮肤进行消毒时,惊奇地发现有嘶嘶的响声,并产生大量气泡.
化学
速率.信息Ⅱ:胡萝卜汁等植物
科学兴趣0组学习了c氧化锰(MnO她)催化分解过氧化氢的实验后,进行如下实验.(一)选择装置并检查气密性.(c)称取0.1克的c氧化锰粉末加入容器中.(三)量取70毫升溶质质量分数约1
化学
,重复上述实验,记录数据如下
科学兴趣小组学习了二氧化锰(MnO2)催化分解过氧化氢的实验后,进行如下实验.(一)选择装置并检查气密性.(二)称取0.1克的二氧化锰粉末加入容器中.(三)量取50毫升溶质
化学
锰的质量,重复上述实验,记录
有一包白色固体,可能含有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠和硝酸钡中的一种或几种.为探究其组成,某合作学习小组设计方案并进行了如下实验:(1)上述实验中,过滤操作用到的玻
化学
___.(3)为确定白色固体
某化学实验小组,通过Li3N固体水解生成氢氧化锂和氨气的反应制氨气,并进行氨气还原氧化铜的实验探究.如图所示,给出了本实验可供选择的装置:请回答下列问题:(1)按该方法制氨
其他
的化学反应______,每生
硫酸钠-过氧化氢-氯化钠加合物(xNa2SO4.yH2O2.zNaCl)又称固体双氧水,是一种新型精细化工产品,具有漂白、杀菌、消毒等作用.为探究该加合物的组成,某化学兴趣小组设计并进行了如
化学
步:准确量取25.00mL溶
教材中讲到:二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂,其实在日常生活中很多物质都可以作为过氧化氢分解的催化剂,这段话引起了化学探究小组的兴趣,并进行“寻找新的催化剂”研究性实验
化学
步骤 实验现象
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