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通过“
追寻人类起源
”这一活动,我们对人类的起源有了进一步的了解,请你说出人类起源的神话传说:我国()西方();关于人类起源的科学解释是()的()说.这一活动给我们的启示是
历史
你所在的班级准备举办一个“
追寻人类起源
”为主题的活动。(1)请你给这次活动命名,以体现活动主题。(不能用“
追寻人类起源
”命名)(2)请你就怎样开展这次活动提两
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中一个。
为配合班级拟开展的“
追寻人类起源
”综合性学习活动,请你完成下列试题。(1)下面信息适用于班刊专栏“人类的起源”的有哪些?A.女娲造人的故事。B.《圣经》中亚当和夏娃的故
语文
化论。G.经过考古发现,人类
根据拼音写出相应的汉宇。语文世界风光无限。在这里,我们寻(mì)春天的踪迹,感受色彩斑斓的大自然;走进戏曲天地,品味民族文化悠长的(yùn)味;
追寻人类起源
语文
ù)_______之情……
在我们中国,有女娲造人的美丽神话;在西方,也有上帝造人的宗教神话(教材综合性学习“
追寻人类起源
”中的参考资料:上帝造人的宗教神话《伊甸园里》)。这两篇神话都是想象
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七年级(1)班准备开展“
追寻人类起源
”的主题活动,现在邀请你参加。(1)请你结合本次活动的主题,仿照示例再策划两项活动项目。项目一:搜索神话资料项目二:
语文
项目三:
追寻人类起源
作文(500字左右)
语文
综合性学习。通过“
追寻人类起源
”的综合性学习,你一定开阔了眼界,增长了知识,那么,请回答下列问题。(1)你查阅了一些什么资料?请写出资料的名称及编者。
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__(2)你和同学讨论过关于
在
追寻人类起源
的问题上,科学家又形成了哪些观点
历史
追寻人类起源
读了课本上的相关材料,说一说,在对待科学上我们应持怎样的态度?
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