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生命的含义人都说“凡有生命的物质或者物体就是生物”,“生物都是有生命的”,那么,“生命”的含义究竟是什么?具体包括哪些内容? 语文

儿童如诗①我一直认为，儿童的本质是诗的，诗的本质是儿童的。儿童和诗都是神性的。②儿童是泛神论的，在儿童的眼里，一切都是有生命的、有灵性的。他会对着我们认为没有生命语文

去了灵性与神性，孩子的言语不

1.大自然的一草一木、花鸟虫鱼,都是有生命的,他们顽强的生命力曾触动过你的心灵吗?请描述出来.2.当挫折来临时,人们是如何面对的?有这养一些人,永远令我们肃然起敬——他（她）挺直了语文

）的事迹概述下来.

选出句序排列最恰当的一项。①不同的是办教育比种庄稼复杂得多②把办教育跟种庄稼相比，有相同也有不同③种庄稼只要满足庄稼生长的需要就成④相同的是工作对象都是有生命的语文

体美劳各方面逐步发展成长，成

阅读文章，回答问题。儿童如诗赵思运我一直认为，儿童本质是诗的，诗的本质是儿童的。儿童和诗都是神性的。儿童是泛神论的，在儿童的眼里，一切都是有生命的，有灵性的。他语文

太善言谈的人往往就失去了灵性

动物和植物都属于,它们都是有生命的物体. 语文

阅读下文，完成下列各题。儿童如诗赵思运我一直认为，儿童的本质是诗的，“儿童的本质是诗的”，儿童和诗都是神性的。儿童是泛神论的，在儿童眼里，一切都是有生命的，语文

性的光芒。我觉得，一个太善言

进入上海世博会中国馆，首先映入眼帘的是放大了数百倍的张择端《清明上河图》，与以往所见不同的是，图上形形色色的古代人物都是有生命的，活生生地灵动着，现代科技再现了北历史

B．描绘了宋代繁华的城市

活的植物体并非每一个细胞都是有生命的。()A.正确B.错误

活的植物体并非每一个细胞都是有生命的。( )A．正确B．错误

活的植物体并非每一个细胞都是有生命的对不对政治

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