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化学学习中要学会提出问题，经常问一问、想一想，有助于提高学习能力．提出问题的方法有：①逆向思考，提出问题；②觉察异常，发现问题；③善于对比，发现问题；④刨根问底，提出其他

例除外）举例加以阐述．例如：

高中化学除杂质问题,已知二氧化硫气体中混有少量的二氧化碳气体,请问如何除去二氧化碳?注意：这个问题不是除去二氧化碳中的二氧化硫.请回答者仔细审题!能深入挖掘并拓展此问题者,满其他

生活即化学，运用化学知识解决社会实际问题，是学习化学目的之一．请回答下列问题：（1）膨化食品多采用充气包装，所充气体主要是氮气，说明氮气的化学性质（填“活泼”或“不其他

____（填“纯净物”或“混

请教大家一道化学问题我是高二的一名学生,请教各位大虾一道问题,是关于化学平衡的问题,问题如下.氮气和氢气反应生成氨气,反应是在一恒压的容器中进行的,反应达到平衡后,氮气有amol,氢化学

0.2mol氨气.这时化学平

化学问题,求助!在水溶液中和熔融状态下的能导电的化合物是电解质,请问再说那个溶液里不就是溶液了化学问题,求助!在水溶液中和熔融状态下的能导电的化合物是电解质,请问再说那个溶液化学

问几个低级化学的问题：下列哪几个是纯洁物,化合物：1冰水混合物2澄...问几个低级化学的问题：下列哪几个是纯洁物,化合物：1冰水混合物2澄清石灰水3食盐晶体4矿泉水5蒸馏水化学

大学化学歧化反应问题,为什么电势差要右边大于左边?原电池反应里面不是正极发生还原反应吗?比如:a–大学化学歧化反应问题,为什么电势差要右边大于左边?原电池反应里面不是正极发生化学

中反应了吗?

课题式学习是研究性学习的一种方式，其基本学习模式为：提出问题→确定研究方案→解决问题→总结和评价某校研究性学习小组的同学在“一氧化碳的化学性质”的学习中，设计了证明CO 化学

象___．（2）小红同学认为

课题式课堂教学是研究性学习的一种方式，其基本教学模式为：提出课题→确定研究方案→解决问题→总结和评价下面是关于“一氧化碳的化学性质”的课题式课堂教学中解决问题阶段甲同化学

玻璃管中发生的反应的化学方程

课题式课堂教学是探究学习的一种方式，其基本教学模式为：提出课题→确定研究方案→解决问题→总结和评价．图1是关于《一氧化碳的化学性质》的课题式课堂教学中，在解决问题阶段甲化学

已经排尽后，再点燃酒精灯B和

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