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“下课了，老师:你们辛苦了!……”清脆的铃声打破了校园的宁静，放学了，我背着书包走在回家的大街上。街上人来人往，喧闹非凡，叫卖声、车铃声、汽笛声仿佛汇成一曲物理

美的轻音乐时，全身的每一个毛

噪声及控制实验题李强同学在探究并比较材料的隔声性能好差时,选用了一只轻薄的纸盒、一只厚重的木盒、两只有振铃的响钟.他的实验步骤如下：a.将一只闹钟放在桌面上,使其振铃发声,听物理

,听一听声音的大小；d.紧接

李强同学在探究并比较材料的隔声性能好差时，选用了一只轻薄的纸盒、一只厚重的木盒、两只有振铃的响钟．他的实验步骤如下：a．将一只闹钟放在桌面上，使其振铃发声，听一听声音的物理

小；d．紧接着罩上木盒，再听

李强同学在探究并比较材料的隔声性能好差时，选用了一只轻薄的纸盒、一只厚重的木盒、两只有振铃的响钟。他的实验步骤如下：a.将一只闹钟放在桌面上，使其振铃发声，听一听声音物理

小；d.紧接着罩上木盒，再听

我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声音产生原因的是A放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小B将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波C在物理

以叮铃铃———闹钟响了为开头写一段赶去学校焦急的动作描写语文

在下列四个实验现象中，能说明声音产生所需条件的是（）A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱B．医生要使用听诊器听取心音C．吹物理

次响声

（2008•吴中区模拟）我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是（）A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小B．站在河岸上大声说话，物理

击一下，从另一端可听到两次敲

在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验；实验1：如图所示，小纸片在播放音乐的扬声器纸盆上跳动；实验2：放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃物理

_____产生的，能说明声音

为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是（）A．在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小B．拨动吉他物理

声音 D．把正在发声的

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