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对联也叫对子、联语，是我国独有的文学形式。其内容丰富隽永，语言风格各异，修辞技巧别具特色，读来令人难忘。请根据课内阅读的诵读欣赏，补全下面的对联。青山有幸埋语文

课内文言文阅读阅读下面的文段，完成各题。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。语文

加点的词解释有误的一项是__

阅读下面课内文言文段，完成下列小题逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以语文

于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘

阅读下面课内文言选段,完成文后各题。甲子贡曰:“如有博施于民而能济众,何如?可谓仁乎?”子曰:“何事于仁,必也圣乎!尧舜其犹病诸!夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。能近取譬语文

纠,不能死,又相之。”子曰:

4.初读课文。(1)请用简洁的语言概括本文的主要内容。(2)阅读课文，按照情节发展，在下面的横线上填上恰当的词语。极度饥饿，以驯鹿剩骨维生→历尽艰辛，→努力爬行，→殊死其他

课内文言文阅读阅读下文，回答后面的问题。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑。荆轲和而歌，为变徵之声。士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：语文

不顾。既至秦，持千

阅读下面课内文言文，回答问题。甲一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之语文

我而为之；是亦不可以已乎？此

阅读下面课内的文言文，完成5～7小题。（每小题3分，共9分）始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、语文

响应，赢粮而景从。山东豪俊遂

一、课内文言文阅读（12分，选择题毎小题3分，共6分，翻译6分）阅读下面的文言文，完成1～3题。《陈情表》晋·李密臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父语文

臣少多疾病，九岁不行，零丁孤

阅读下面两段课内文言文，完成下题。（一）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威语文

马，士不敢弯弓而报怨。于是

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