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《高等教育》阅读理解段落大意初一语文课外阅读《高等教育》第二段主要内容历史

阅读周先慎的《简笔与繁笔》，回答下列问题1.文章论点2.阅读3.4段具体说说作者是从那两方面阐述"繁笔用得好"的3.第五段"文章岂有繁简耶?则失之矣."这句话除了道理论证,还有什么其他

题目"的原因.请你说说作者是

阅读分析《春》：阅读第六自然段：1、这段文字描绘的是（）图,作者抓住了（）的（）、（）的特点.从（）写到人,由近写到（）.2、文中“密密地斜织着”的“斜”字,不仅在写,是承语文

三个喻体分别侧重描绘了春雨（

七年级下册语文课堂作业课外阅读开花的课桌（节选）1.文章①~④段,作者一次写了那些事物来表现“春意”的萌动和蔓延?2.阅读第⑤段划线的句子,笑声能用“晴朗”来形容吗?为什么?3.你是语文

串白杨阅读.第5自然段第一句表现了五叔怎样的心态灌水的，举报！以下为阅读的连接：无毒，有毒你举报我。语文

王石活着阅读答案1请问用一句话概括选文内容2第二段中“这就是金俊喜作为登山人的信念”什么是登山人的信念3王石达峰时遇到哪些困难他依靠什么战胜了困难4精读第四段说说那些细节语文

敲雪阅读4-17段,请你用词语概括父亲在雪后的心理变化过程结合上下文,揣摩文章第13段父亲说话时心理联系上下文,说说你对文章第14段听雪的理解语文

4.东坡也曾长过杂树，为什么只有雪松能够生存下来？阅读提示:阅读第三自然段，找出具体描写雪松“本领”的词、句，你一定能发现雪松存活的秘密。如果能细细地读一读，品一品语文

4.东坡也曾长过杂树，为什么只有雪松能够生存下来？阅读提示:阅读第三自然段，找出具体描写雪松“本领”的词、句，你一定能发现雪松存活的秘密。如果能细细地读一读，品一品，其他

阅读下边文段，然后答题。“那天由这几个同学朗读。林蓉，你读第一段。赵小桢，从‘亲爱的爷爷’读到‘仿佛人们为了过节拿雪把它洗过、擦过似的’。周海，你从……” 语文

呢，听的时候坐得端正一些就行

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