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判断“也”在文中的意义。“师道之不传1也久矣，汝何以能复之2也？”“吾将劝勉督责以行之3也。”“汝之言，金玉4也。汝之心胸，吾辈何能及5也！” 语文

判断“也”在文中的意义。“师道之不传1也久矣，汝何以能复之2也？”“吾将劝勉督责以行之3也。”“汝之言，金玉4也。汝之心胸，吾辈何能及5也！” 语文

判断“也”在文中的意义。“师道之不传1也久矣，汝何以能复之2也？”“吾将劝勉督责以行之3也。”“汝之言，金玉4也。汝之心胸，吾辈何能及5也！” 语文

急5年级的2-4分钟的英语小短文.要非常简单的,有一些意义的. 英语

1、大学生应树立的学习理念?2、大学生的成才目标?3、理想信念对人生的意义和作用?4、如何正确认识实现理想的长期性、艰巨性和曲折性?5、人生观的涵义和内容?6、正确的人生观的三方面其他

核心?P103-1048、社

求:《马克思主义基本原理概论》名词解释第一章1．物质2．实践3．矛盾的斗争性4．扬弃5．客观辩证法名词解释第三章1．社会存在2．生产关系3．经济基础4．上层建筑5．意识形态第二章1．政治

动时间2.价值规律3.剩余价

对于任意实数x，符号[x]表示“不超过x的最大整数”，如[-2]=-2，[1.3]=1，[-2.5]=-3，定义函数f（x）=sin（π2[x]）．给出下列四个命题：①函数y=f（x）是奇函数；②函数y=f（x）的值域是[-1，1]；其他

正周期为4；④函数y=f（x

1.对于任意实数x,函数f(x)=(5-a)x^2-6x+a+5恒为正值.求a的取值范围.2.已知函数f(x)=ax^2-2ax+3-b(a＞0）在1,3有最大值5和最小值2.求a,b的值.3.若函数f(x)=1/2x^2-x+a的定义域和值域均为1,b（b＞1）求a 数学

）求a,b的值.

定义在R上的函数f(x)满足:f(m+n)=f(m)+f(n)-2对任意m,n∈R恒成立,当x>0时,f(x)>2(1)求证f(x)在R上是单调增函数（2）已知f(1)=5,解关于t的不等式f(|t²-t|) 数学

（2013•河北）定义新运算：对于任意实数a，b，都有a⊕b=a（a-b）+1，等式右边是通常的加法、减法及乘法运算，比如：2⊕5=2×（2-5）+1=2×（-3）+1=-6+1=-5（1）求（-2）⊕3的值；（2）数学

示的数轴上表示出来．

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