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数学定理居然互相矛盾.在30°,60°,90°的直角三角形中,若A的平方+B的平方=C的平方那么就是8.8的平方+5.4的平方=C的平方.就是C=10.3247276.(无限不循环)根据在直角三角形中,如果有一个锐角等于30°, 数学

5.4=二分之一C那么就是C

下列说法正确的有（）（1）不存在绝对值最小的无理数；（2）不存在绝对值最小的实数；（3）不存在与本身的算术平方根相等的数；（4）比正实数小的数都是负实数；（5）非负实数其他

下面证明错在哪里？用反证法证明√5是无理数。设√5不是无理数而是有理数，则设√5=p/q(p,q是正整数，且互为质数，即最大公约数是1)两边平方，5=p^2/q^2,p^2=5q^2(*)p^2含有因数5，设p=5m 其他

q^2=5m^2 q^2

（2006•无锡）以下估计数据都与人体有关，其中合理的是（）A．成人一只手掌的宽度约20cmB．短跑运动员比赛速度可达到25m/sC．举重运动员的举力可达到5×105ND．中学生的质量一般是50kg 物理

孩子能分清楚5个多,4个少,可是我问5比4,她回答5比4少1个,怎么办?我拿糖果,她都分得清楚,任何一个数字的多少,就是不能明确理解比的意思,我一问比,她就理解不了意思.我现在很无语,我画1层其他

高.我再次和她强调,我首先说

补习班不会的作业TUT、明天要交.1.观察下面一列数,探索其规律：-2分之1,3分之2,-4分之3,4分之5,-6分之5,7分之6.如果这一列数无限循环下去,与哪两个数越来越近?2.有理数中,是负数不是分数的数学

.虽然有点多.3.

面积为5的正方形边长是不是无理数?选错误的。应该是“无限小数是无理数”，但我觉得这个也是错的。数学

比如x^2-4x+5大于0时,b^2-4ac=-4小于0,按理说应该是无解,但是画图后发现x可以为任意实数,为什么? 数学

两个无理数的和是5，则这两个无理数可能是（填两个具体的数）．数学

证明：（1）根号5是无理数（2）根号3+根号5是无理数数学

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