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若-1/4x^2y^3a+b与4x^a-2by^6是同类项,则x=?y=? 数学

listthepossiblerationalrootsofx^4+4x^3-2x^2-17x-6.listthepossiblerationalrootsofx^4+4x^3-2x^2-17x-6findalloftherootsofthefunctionabove 数学

the function

1.已知直线y=4x+2,若y=kx+8与已知直线平行,求该直线的函数表达式2.已知y与4x-1成正比例,且当x=3时,y=6,写出y与x的函数关系式.3.解释xx和xx成正比例是什么意思.（类似与第二题开头那句话）4.为哪数学

与x+2成正比，b是x+1的

下面的式子哪些是方程，在横线上画“√”；哪些不是方程，在横线上画“○”．（1）x+9.1=44.3（2）7.5x-12.8（3）6.7-1.3x=6.3（4）0.6x×3=12.4（5）5.3x=10.8x（6）4.2÷1.4x=0.6 其他

）4.2÷1.4x=0.6_

解方程：1x+5+1x+8=1x+6+1x+7．分析：直接去分母可能造成高次方程，给求解带来困难，可以通过变形化简来求解．1x+5-1x+6=1x+7-1x+81(x+5)(x+6)=1(x+7)(x+8)．（x+7）（x+8）=（x+5）（x+6），4x=-26，x 数学

=-132．经检验，x=-1

有时可用函数f（x）=0.1+15lnaa−xx≤6x−4.4x−4x＞6，描述学习某学科知识的掌握程度．其中x表示某学科知识的学习次数（x∈N*），f（x）表示对该学科知识的掌握程度，正实数a与学科知识有关数学

）总是下降；（2）根据经验，

有时可用函数f（x）=0.1+15lnaa−xx≤6x−4.4x−4x＞6，描述学习某学科知识的掌握程度．其中x表示某学科知识的学习次数（x∈N*），f（x）表示对该学科知识的掌握程度，正实数a与学科知识有关数学

）总是下降；（2）根据经验，

若4√(2-m/6)与√（2m-3/4）化成最简二次根式后的被开方数相同,则m得值为----2.化简√（4x^2-4x+1)-（√2x-3）^2 数学

急呀!~解方程.和解方程组.一定给分,20!（要过程和结果）解方程组（1）3x+7x=9x+8（2）4x-3（x-2）=24（3）6x-3（x-2）=24（4）4x-3（20-x）=6x-7（11-x）（5）2x+x-1/3=1-x-2/5（6）3x+2/4-5x+1 数学

（6）3x+2/4

约分：6-2x²+4x分之-4x+12 数学

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