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某单位订阅了30份学习资料,发放给3个部门,每个部门至少发9份,问一共有多少种不同的方法?我的解题过程：30-3*9=3相当于将3份资料分给3个部门,每份材料有3种选择,3*3*3=27,因为材料一样,27/3=9种
数学
BP神经网络高手来5.1,3.5,1.4,0.2,Iris-setosa4.9,3.0,1.4,0.2,Iris-setosa4.7,3.2,1.3,0.2,Iris-setosa4.6,3.1,1.5,0.2,Iris-setosa5.0,3.6,1.4,0.2,I
其他
is-setosa5.4,3
（1）3又1/3减1又2/3=（2）8.5×0.25×4=（3）1－7/12=（4）1又5/12－5/6－1/6=（5）3+1又8/9=(6)2又5/6－1又1/6=(7)1又1/4+1/3+2又3/4=（8）2.9+3.8+5.6=（9）3/4+1/4=（10）70
数学
500=（11）1.35－0
如何计算选手的最后得分才合适?在一次电视歌手大奖赛中,七位评委给一位参赛歌手的评分分别为：9.5,9.46,9.48,9.47,9.46,9.45,9.3,怎么算?9.3分太低了！
其他
估计根号88的大小1.在9.9.2之间2.在9.9.3之间3.在9.9.4之间4.在9.9.5之间我要详细的解题方法
数学
（1）451+123×2（2）（801-15）×3（3）4512×0+998（4）1080-
9×3
（5）517×（63÷9）（6）510+81÷9（7）56+234×3（8）（579-365）×4（9）464+216×4
数学
234+123=678-210=531+234=345×2=234×7=567×4=102×6=3×202=197×2=2×4-2=3×5-9=4×3-6=9+3×2=200×5+1=450×6-500=9-3×0=201+200×4=（357-135）×3=3+6×
数学
=3000×0+1001=0
关于在有余数的除法中450÷27的问题450÷27=16……18450÷27=450÷（
9×3
）=450÷9÷3=16……2450÷27=450÷（3×9）=450÷3÷9=16……6也就是450÷27至少有三个答案,请问这个问题该怎么向四年级的学生讲啊?在数
数学
学中,提倡学生用简便计算方法
观察下列各式 4-2=4/2,2/9-3=(2/9)/3,(-1/2)-(1/2)=(-1/2)/(1/2) (1)以上各等式有一个共同的特征:某两个数观察下列各式4-2=4/2,2/9-3=(2/9)/3,(-1/2)-(1/2)=(-1/2)/(1/2)(1)以上
数学
等式有一个共同的特征:某两个
（1）2x-1.7+3/10=5又2/5（2）4/5÷（1/2-4/11×1/12）（3）[3（1）2x-1.7+3/10=5又2/5（2）4/5÷（1/2-4/11×1/12）（3）[3/4-（7/16-0.25）]×17/9（4）5/7×15-5/13×3/7-5
数学
5/7×10/13（5）5/
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