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某单位订阅了30份学习资料,发放给3个部门,每个部门至少发9份,问一共有多少种不同的方法?我的解题过程:30-3*9=3相当于将3份资料分给3个部门,每份材料有3种选择,3*3*3=27,因为材料一样,27/3=9种
数学
BP神经网络高手来5.1,3.5,1.4,0.2,Iris-setosa4.9,3.0,1.4,0.2,Iris-setosa4.7,3.2,1.3,0.2,Iris-setosa4.6,3.1,1.5,0.2,Iris-setosa5.0,3.6,1.4,0.2,I
其他
is-setosa5.4,3
(1)3又1/3减1又2/3=(2)8.5×0.25×4=(3)1-7/12=(4)1又5/12-5/6-1/6=(5)3+1又8/9=(6)2又5/6-1又1/6=(7)1又1/4+1/3+2又3/4=(8)2.9+3.8+5.6=(9)3/4+1/4=(10)70
数学
500=(11)1.35-0
如何计算选手的最后得分才合适?在一次电视歌手大奖赛中,七位评委给一位参赛歌手的评分分别为:9.5,9.46,9.48,9.47,9.46,9.45,9.3,怎么算?9.3分太低了!
其他
估计根号88的大小1.在9.9.2之间2.在9.9.3之间3.在9.9.4之间4.在9.9.5之间我要详细的解题方法
数学
(1)451+123×2(2)(801-15)×3(3)4512×0+998(4)1080-9×3(5)517×(63÷9)(6)510+81÷9(7)56+234×3(8)(57
9-3
65)×4(9)464+216×4
数学
234+123=678-210=531+234=345×2=234×7=567×4=102×6=3×202=197×2=2×4-2=3×5-9=4×3-6=9+3×2=200×5+1=450×6-500=
9-3
×0=201+200×4=(357-135)×3=3+6×
数学
=3000×0+1001=0
关于在有余数的除法中450÷27的问题450÷27=16……18450÷27=450÷(9×3)=450÷9÷3=16……2450÷27=450÷(3×9)=450÷3÷9=16……6也就是450÷27至少有三个答案,请问这个问题该怎么向四年级的学生讲啊?在数
数学
学中,提倡学生用简便计算方法
观察下列各式 4-2=4/2,2/
9-3
=(2/9)/3,(-1/2)-(1/2)=(-1/2)/(1/2) (1)以上各等式有一个共同的特征:某两个数观察下列各式4-2=4/2,2/
9-3
=(2/9)/3,(-1/2)-(1/2)=(-1/2)/(1/2)(1)以上
数学
等式有一个共同的特征:某两个
(1)2x-1.7+3/10=5又2/5(2)4/5÷(1/2-4/11×1/12)(3)[3(1)2x-1.7+3/10=5又2/5(2)4/5÷(1/2-4/11×1/12)(3)[3/4-(7/16-0.25)]×17/9(4)5/7×15-5/13×3/7-5
数学
5/7×10/13(5)5/
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