道行马宝山于先生是小镇上的名人。于先生

Question

                                                       道行 

                                                       马宝山  

       于先生是小镇上的名人。

       于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里。这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。

       于先生的驴皮影人全部是自己设计，自己雕刻。无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角儿就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：像.像.大像了，真是那泼皮无赖样儿啊。

       于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑，戏里的 所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物个个也是活灵活现的，马嘶鸣.鸡咏食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水......都栩栩如生，似有神助一般。

       就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。

       给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闯北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也没学会。

       人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿笑：“我笨呢，就靠两个肩膀糊口吧。”

       人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。

       于先生也是一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看心灵中有没有悟性。悟性高了，自有天成。”

       说这话没过一年，于先生就故去了。

       小镇人叹息：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。

        四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。

       没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂，耍戏打斗，样样生动逼真，惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不啧啧赞叹，拍手叫好。

       谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于先生还要胜一筹。

       有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一手啊？ ”

       皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕挣人家的名头，夺人家的饭碗啊。”

       “那你现在就不怕了 ？”

        皮挑儿说：“现在于先生走了，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活下去呀， 大家也要看皮影儿度日子啊。”

       人们无不称道：皮挑儿这人德行好，道行又高。他是怎么学的皮影戏？又是怎样练就的一手功夫？不仅外人不知道，就连于先生也毫无觉察。

       大家也不叫皮挑儿了，改称皮先生。

                                                     (选自《中国小小说》)

[注]①道行:僧道修炼的功夫。借指人的涵养、本领。

1. 小说末尾“大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生”一句包含了“大家”对皮挑儿的怎样的情感态度？ (请用两个词概括)

2. 阅读文本，回答下列问题。

(1) “皮挑儿嘿嘿笑”“于先生也是嘿嘿一笑” 同样是“嘿嘿”笑，传达出来的内容有什么不同？

(2) “这演皮影的人竟然是皮挑儿。”说说对句中加点词语“竟然”的理解。

3. 请根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。

4. 这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？研读全义，说说你的判断理由。

Answer 1

道行

1. ①肯定。(因皮挑儿高超的技艺) ②尊重。(因皮挑儿美好的德行)

[解析]本题考查把握作者情感态度的能力。文中前半部 分称徒儿为“皮挑儿”，其一是他给于先生专门挑担，身份低微;其二是大家只知其姓，不知其名，无法称呼。后来改称“皮先生”，是因为他不仅技艺高超，比于先生更胜一筹，而且德行好道行高，人们出于尊重改称为“皮先生”。

2. (1) 皮挑儿的笑表现出他的随和与憨厚；于先生的笑表现出他的自豪与自信。

(2) ①表明事情的发展出乎人们的意料；②表达了人们对皮挑儿高超技艺的惊叹。

[解析]本题考查品析关键词语的能力。(1) 第七段中，当人们劝皮挑儿跟于先生学艺时，皮挑儿不作答，只用“嘿嘿”一笑了之，更好地突出皮挑儿随和、憨厚和不计较得失的品德;而第九段中，于先生面对人们劝他教艺时，他也是“嘿嘿”一笑，显示出他的自豪与自信以及不愿传艺的原因。这两处“嘿嘿”所传达的内容，可联系下文各自说的话进一步体会。(2) “竟然”是出乎意料之外，表达了人们对皮挑儿突然显露高超技艺的惊叹。

3. ①表演技艺高超。演啥像啥，栩栩如生。②皮影技术全面。设计、雕刻、操纵、说唱均一人完成。③为人纯朴善 良。一回到小镇，就免费犒劳乡里乡亲。④热爱皮影表演且极为自信。认为超拔绝妙的技艺来自心灵中的悟性。

[解析]本题考查分析概括人物形象的能力。分析人物形象，要结合文中对人物的相关描写。可在文中找出描写于先生的文字，逐句分析于先生的形象特点，小说前半部分主要描写了于先生的品行。值得注意的是，本题先要概括于先生的特点，再从文中找出事例进行分析。

4. 主要人物：皮挑儿。判断理由：①从小说标题看。“道行”指人的涵养、本领，所谓“涵养”，就是待人处世方面的修养。小说表现于先生时只侧重表现了他的本领，而表现皮挑儿时，则既表现了其涵养，又表现了其本领。所以，题目指向的应该是皮挑儿。②从小说行文看。小说虽然起篇写的是于先生，但收篇在皮挑儿。主要人物无理由“中途消失”。③从具体表现看。小说写于先生，一方面是为了引出皮挑儿，另一方面是为了衬托皮挑儿：以于先生的高超技艺衬托皮挑儿的技艺高超。

[解析]本题考查分析判断作品主要人物的能力。一般地，小说为了突出主人公，往往选取一个或一些陪衬人物，小说前半部分用大量文字写于先生，可表现于先生的只侧重表现了他的本领，而表现皮挑儿时，则既表现了其涵养，又表现了其本领，因此，写于先生的目的是衬托皮挑儿德行更高，道行更高，更好地表现了小说主旨。