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阅读下面两段文言文,完成题。(13分)甲晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二人缚一人诣王。王曰:“缚阅读下面两段文言文,完成题。(13分)甲晏子至,楚王赐晏子酒。酒

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阅读下面两段文言文,完成题。(13分)【甲】晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二人缚一人诣王。王曰:“缚
阅读下面两段文言文,完成题。(13分)
【甲】晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二人缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也, 盗。”王视晏子曰:“齐人固 盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳, 叶徒相似,其实味不同 。所以然者何?水土 也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”(《晏子春秋》)
【乙】景公游于寿宫,睹长年负薪者,而有饥色。公 之,喟然叹曰:“令吏养之!”晏子曰:“ 臣闻之,乐贤而哀不肖,守国之本也 君爱老而恩无所不逮①治国之本也 。”公笑,有喜色。晏子曰:“圣王见贤以乐贤,见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养,鳏寡②之无室者,论而共秩焉。”公曰:“诺。”于是老弱有养,鳏寡有室。(《晏子春秋》)
注释:①逮:到。②鳏寡:老而无偶的男女。
小题1:下列各组句子中,划线词语意义不相同的一项是(2分)
A.齐人也, 盗/满坐寂然,无敢哗者 B.齐人固 盗乎/是可谓善学者矣
C.水土 也/览物之情,得无 D.公 之,喟然叹曰/余悲之,且曰
小题2:请从你学过的文言文中,再举一个例子,要求含有古今异义的词语,并解释词的古今意义。(3分)
小题3:用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,只限两处。(2分)
君爱老而恩无所不逮治国之本也
小题4:用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
(1)叶徒相似,其实味不同。
(2)臣闻之,乐贤而哀不肖,守国之本也。
小题5:根据甲乙两文,你认为晏子是一个怎样的人?(2分)

▼优质解答
答案和解析

小题1: A
小题2:略
小题3:君爱老 / 而恩无所不逮 / 治国之本也(每处1分)
小题4:(1)只是叶子的形状相像,它们果实的味道不同。(关键点:“徒”、其实”)
(2)我听说,喜好贤能的人,怜悯不幸的人,这是执掌国家的根本啊。(关键点:“乐”、哀”、判断句
小题5:晏子是一个机智善辩、能维护国家尊严(2分)和关爱百姓、关注民生的人(2分)。


小题1:
试题分析:A句“坐”一为“犯罪”一同“座”;B句中“善”都为“擅长、善于”;C句中“异”都为“不同”;D句中“悲”都为“同情、怜悯”。
点评:本题不难,几个词是常见字词,比较容易判断。古文字词一词多义是很多的,变化比较复杂,要掌握一词多义,必须在学习里仔细了解字词在不同语言中的用法,归纳特点,加强记忆。小题2:
试题分析:从所学课文中选择熟悉的句子,比如《桃花源记》中有很多,“阡陌交通”“来此绝境”“率妻子邑人”等。
点评:本题不难,学生选择的范围大。此题的拟题比较好,不是提供例句让学生判断,而是让学生自己自由选句理解文言字词古今异义的知识,即考查了学生对所学古文的记忆又考查了学生对知识点的判断。
小题3:
试题分析:阅读前后文内容,了解语境,推测句意,根据句意分析结构,将每层表达相对完整意思的短语划开。
点评:本题有难度,学生平时在学习中对古文朗诵节奏的掌握不太好。学习文言文,首先要朗读,朗读就要注意句子的停顿,学习时要多听教师的范读,听取老师对朗读停顿方法的指导。做此类题,先要读懂句子的意思,根据意思来判断朗读停顿,也是一种办法。一般来说,被陈述的主体(主语)和陈述的内容(谓语)之间要划分,如果句子很长,修饰语与中心语之间要划分。
小题4:
试题分析:第一句要注意,古文是一字一义,“其实”,是两个字词,意为“它的果实”。“徒”意为“只是”。第二句注意词类的活用,“乐”为动词“喜好”,“哀”为动词“同情”,“贤”形容词名用,意为“贤能的人”,“不肖”意为“不幸”,“守”意为“掌管”,“本”意为“根本”。
点评:本题不难,句子的意思基本能看出来,把关键词译准确即可。翻译文言句子,最大的障碍,是字词含义的变化莫测,要注意区别古今词义的差异,这需要在学习中对古文字词有一定的积累,对古汉语的语言规律有一定的认识。
小题5:
试题分析:第一文是写晏子机智善辩,勇于维护国家利益,第二文是写晏子关心百姓,关注民生。
点评:本题不难,文章内容简单,人物形象容易分析理解。人物的表情、行为、语言,在作品中往往是结合在一起写的,作者用这些描写多方面地突出人物形象的特征,要学习多角度描写人物突出人物形象的方法。
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