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高考前的数学上的几个细节问题,让教育传播.1,绝对值里的式子包含了参数,若求这个参数的范围,去绝对值后有两种情况分别得到参数范围,最后是两者取交集还是并集?2,说“三角形的高”是一
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高考前的数学上的几个细节问题,让教育传播.
1,绝对值里的式子包含了参数,若求这个参数的范围,去绝对值后有两种情况分别得到参数范围,最后是两者取交集还是并集?2,说“三角形的高”是一条线段,那么说“三角形的高线”呢?3,点(1 ,5)到点(2,6)的距离.这种话去掉“点”字可以吗?是不是不规范了?4,高考中,我不小心写了几条没必要的步骤,如果还是错的,那会扣分吗?如果是对的,5,由已知推导出来的结论必然反推成立吗?即与条件互为充要条件吗?6 ,写g(x,
7,一个有图的圆锥曲线解答题,动直线l画出来是与y轴交于点(0,5)但题目中没说直线过该点,那这说明动线l恒过该点还是满足过(0,1)点的一种直线的情况?
8,说“点p1,P2在抛物线上,那两点有可能重合吗?是不是不是动点就不考虑他们重合的情况?即默认不重合?
希望大家真心回答,不要敷衍,尊重教育
1,绝对值里的式子包含了参数,若求这个参数的范围,去绝对值后有两种情况分别得到参数范围,最后是两者取交集还是并集?2,说“三角形的高”是一条线段,那么说“三角形的高线”呢?3,点(1 ,5)到点(2,6)的距离.这种话去掉“点”字可以吗?是不是不规范了?4,高考中,我不小心写了几条没必要的步骤,如果还是错的,那会扣分吗?如果是对的,5,由已知推导出来的结论必然反推成立吗?即与条件互为充要条件吗?6 ,写g(x,
7,一个有图的圆锥曲线解答题,动直线l画出来是与y轴交于点(0,5)但题目中没说直线过该点,那这说明动线l恒过该点还是满足过(0,1)点的一种直线的情况?
8,说“点p1,P2在抛物线上,那两点有可能重合吗?是不是不是动点就不考虑他们重合的情况?即默认不重合?
希望大家真心回答,不要敷衍,尊重教育
▼优质解答
答案和解析
1当然是并集,因为去绝对值后的两种情况只要满足一种就成立2这个无所谓吧,知道是线段就行,高考清楚的3也是规范的,不做解释的话这就表示的是一个点4错的会扣,对的当然不会扣啊5这个当然不一定啊,除非互为逆否命题,例如你高考语文130分,数学150分可以推出你考了280分,但你考了280分不能反推出你高考语文130分,数学150分啊6这就是一个普通的等式啊,只不过左边同时含有x和y两个变量,就和3x+2y=0一样,只不过你不知道这个等式是什么7一切以题目为准,除非他说要按图索取信息8题目没说不重合的两点的话就要考虑的,实在不清楚的话就考虑呗,反正多考虑一下不会扣分的,就当加个保险吧
考前保持自己平时的习惯就行,不要特意改变,另外考试时心态是最重要的,.这是一个刚参加完高考的人给你的建议,加油,祝你考试顺利!
考前保持自己平时的习惯就行,不要特意改变,另外考试时心态是最重要的,.这是一个刚参加完高考的人给你的建议,加油,祝你考试顺利!
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