阅读下面文章，完成下列各题朵花本应芬芳孙道荣一帮年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上，有人提议，每个人讲个自己孩子的趣事。提议得到了一致赞同。要说自己

Question

阅读下面文章，完成下列各题
 朵花本应芬芳
 孙道荣    一帮年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上，有人提议，每个人讲个自己孩子的趣事。提议得到了一致赞同。要说自己的孩子的趣事，谁不是几箩筐也盛不完啊。
    一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带她的外婆根本对付不了。有一天，她正在上班，宝宝又在家里淘气了，她就打电话回去，想吓唬吓唬她，故作严肃地对她说：“你要是不乖，等妈妈回家了，一定要给你点颜色看看。”女儿不吱声了，哈哈，一定是被唬住了。没想到，过了一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，宝宝喜欢的颜色是粉红色哦。”
    多可爱的妞妞啊。众人都笑翻了。
    另一位妈妈接着说。她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？妈妈想了想，告诉他，那是因为我们很小，地球很大，所以感觉不到。儿子说，但是我有个办法可以感觉得到它在转。说完就在原地转起了圈圈。一连转了十几个圈，最后东倒西歪地停下来了，晕晕乎乎地说，妈妈，我现在感觉到地球在转了。
    多伶俐的孩子啊。众人笑得也是东倒西歪。
    一个爸爸接了茬。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨，仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意。慌乱之中，赶紧拿出雨披穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨披将坐在后座的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨披下面，两只小手将雨披撑起一角，高兴地大叫：“包头雨，今天下包头雨！”
    多乐观的孩子啊。众人纷纷竖起了大拇指。
    一位妈妈笑着讲起了儿子的一桩糗事。两岁多的儿子在拉便便，突然，放了一个响屁，站在一边的奶奶故意逗他，佯装嫌恶状地问：“宝宝，你刚才是不是放屁了啊？”儿子抬起头，想了想，很镇定地回答道：“不是的。是我的屁股在唱歌呢。”
    多幽默的回答啊。众人笑得前仰后合。
    大家七嘴八舌地谈论着，交流着，发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖，孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐。
    我静静地听着他们的讲述。我的孩子，今年即将迎来高考，一天24小时中，除了睡觉和吃饭不得不“浪费”（儿子的原话）掉的八九个小时外，他的全部时间都用在了看书和做题上，他甚至连和我们说句话的时间和精力，都没有了。而我们，因为害怕打扰他，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。看着眼前这些年轻的父母们，我忽然想，我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣，活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪的呢？
    忽然明白，每一朵花，都本应芬芳、灿烂、快乐的，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊。那么，我眼前这些年轻的父母们，在不久之后，他们会不会也和孩子同时一步步地失去快乐的童年、少年和青年呢？
    我希望永远能够嗅到花的芳香，不知道这能不能做到？
（有删改）（1）结合语境，分析句中加点词的表达效果。
“‘你要是不乖，等妈妈回家了，一定要给你点颜色看看。’……女儿突然嗲嗲地说：‘妈妈，你别忘了，宝宝喜欢的颜色是粉红色哦。’”
（2）从文中四位孩子的趣事中，你感受到孩子的哪些天性？这四件趣事在文章中起什么作用？
（3）请结合文章，探究标题“每朵花本应芬芳”的妙处。
（4）在作者眼里，面临高考的孩子生活是沉闷的、压抑的、失去芬芳的。请你站在中考体验者的角度，结合自己的备考经历，与家人或朋友，分享这段经历中的收获。

Answer 1

（1）本题考查对重点词语的理解赏析能力．解答时，需要联系上下文先分析出词语的含义，进而在此基础上分析其表达效果．
“你要是不乖，等妈妈回家了，一定要给你点颜色看看”一句出现在宝宝淘气之后，由此可知此处的“颜色”代表“惩罚”．紧接着后文出现“没想到，过了一会儿，女儿突然嗲嗲地说：‘妈妈，你别忘了，宝宝喜欢的颜色是粉红色哦’”，由“没想到”和“嗲嗲地说”可知宝宝并未理解妈妈的意思，此处的“颜色”就是其本来的含义“色彩”．文章通过妈妈和宝宝对色彩的不同理解突出孩子天真可爱的天性．
综合上述分析，即可得出答案．
（2）本题考查对故事情节的理解和归纳能力．解答时，找出文段的事例加以概括，同时在把握文章内容的基础上，注意从文章主旨出发分析这四件趣事在文章中所起的作用．
文中，在每件趣事讲完后，后面都有一个独立的段落对孩子的言行进行了评价，分别为：“多可爱的妞妞啊．众人都笑翻了”“多伶俐的孩子啊．众人笑得也是东倒西歪”“多乐观的孩子啊．众人纷纷竖起了大拇指”“多幽默的回答啊．众人笑得前仰后合”．据此，即可概括出四位孩子的趣事所表现的孩子的天性，如：天真、伶俐、乐观、幽默．作者将四位孩子的趣事和自己孩子失去芬芳的高中生活进行了对比，从而引发了“我”对此的思考：“看着眼前这些年轻的父母们，我忽然想，我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣，活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖．从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪的呢？”进而突出了主旨：每一朵花，都本应芬芳、灿烂、快乐的，每一个孩子的天性都不应该被泯灭．
综合上述分析，即可得出答案．
（3）本题考查对文章标题含义的理解能力．解答时，应当在通读全文、掌握文章大意和标题的一般作用的基础上，结合文章内容，从表达手法、内容和结构等方面加以分析．
比喻：即以甲事物来比拟乙事物．它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分．因这三个成分的异同和隐现，比喻可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类．
首先应当注意标题所使用的修辞手法，即“比喻”，应当说明“比喻”这一修辞手法在文中的作用，即利用孩子失去天性与花朵失去芬芳之间的相似性突出文章所要表达的中心思想．孩子失去天性，失去快乐就好比花朵失去了芬芳，引人惋惜．同时抽象化的题目设置给读者留下了更多的想象空间，新颖独特，进一步激发了读者继续阅读的兴趣．
综合上述分析，即可得出答案．
（4）本题考查对文章的理解分析能力及语言表达能力．解答时，应当通读全文，在掌握文章大意的基础上加以分析．
仔细审题，明确题目要求，注意答案应当包含“经历”和“收获”这两个基本要素．此外，作者在文中列举了一些孩子的童年趣事，因此在作答时可参考文中所举事例，在此基础上结合自身备考经历加以解答．作答时要注意语言的简洁和情感的真实流露．
此题为开放性试题，结合自身经历，言之有理即可．
答案：
（1）妈妈说的“颜色”指要给女儿惩罚（批评），女儿说的“颜色”指色彩，对颜色不同的理解，体现了女儿天真、可爱的孩子天性．
（2）孩子的天性：天真活泼、幽默乐观、伶俐可爱、充满童趣、调皮搞怪．
这四件趣事与下文（“我”孩子失去芬芳的高考生活）形成对比，引起“我”的思考，揭示文章主题．
（3）①比喻，作者将孩子失去天性、失去成长的快乐比作花朵失去芬芳，使标题生动形象、富有表现力．
②巧设悬念，激发读者的阅读兴趣．（答到“激发读者的阅读兴趣”即可）
③画龙点睛，暗示中心．
④新颖独特，吸引读者．
（4）示例一：备考的日子，繁重沉闷．夜深人静，妈妈端着一杯热腾腾的牛奶来到我的书桌前，我深切感受到了亲情的温暖，倍感振奋．
示例二：在体育迎考的日子里，所有的训练项目枯燥乏味，我流汗，甚至流血，但是最终我得了A．这段经历让我明白，有付出才会有收获我变得更自信、更强大．