古代诗歌阅读。阅读下面这首唐诗，完成下列各题。池上早秋唐•白居易荷芰绿参差，新秋水满池。早凉生北槛，残照下东篱。露饱蝉声懒，风干柳意衰。过潘二十岁，何必更愁悲。注

Question

古代诗歌阅读。阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
池上早秋
唐•白居易
荷芰绿参差，新秋水满池。
早凉生北槛，残照下东篱。
露饱蝉声懒，风干柳意衰。
过潘二十岁，何必更愁悲。
【注】①825年（唐宝历元年），白居易出任苏州刺史；次年作本诗，诗人36岁因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳。②风干：柳树经秋，风吹叶落，暗指直己年迈体衰。
（1）下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是___
A．首联紧扣诗题“早秋”，描绘了一幅秋水满池、碧波荡漾，又有荷花菱芰辉映的画面。
B．“早凉生北槛”突出了早秋的天气特点，因为栏杆本身不会生凉，而是天气已生凉意。
C．颈联写了蝉、柳这两种对秋敏感的物象，使用了动静结合的写法，以衬托秋天的寂寥。
D．尾联的“何必更愁悲”跟刘禹锡《秋词》中的“我言秋日胜春朝”，在格调上颇为相似。
E．诗歌前六句写景，在结尾抒发了情感，诗情画意，融为一体，堪称写景诗的典范之作。
（2）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？

Answer 1

（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧．评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力．诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等．C项，分析了景情关系，并对所运用的手法进行鉴赏，其中“动静结合”错误，应当是虚实相生、虚实结合．D项，“在格调上颇为相似”，说法错误，因为本诗悲凉甚至悲苦，而刘禹锡的《秋词》则一反前人悲秋的伤感格调，两者极为不同．
（2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力．诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感．还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句．本题在考查诗歌的“思想情感”这一考点的同时，还考查了考生鉴赏诗句对表达“思想情感”所起的作用．作答时，最全面的答题方法是，首先，根据原文诗句的字句、注释等信息，答出具有何种情感；其次，答出诗句在全诗中的结构意义，对抒发情感所起的作用．“过潘二十岁，何必更愁悲”表达出诗人内心苦痛难耐、悲痛不惜的人生情怀．

答案：
（1）CD
（2）情感：尾联表达了作者看似解脱旷达实际上却是有苦说不出、有泪不能流的悲苦之情．（3分）
作用：对全诗情感的抒发有强调的作用，使全诗的格调更加悲苦．（3分）

赏析：
这首小诗是诗人于公元826年（唐宝历二年）在苏州时作．诗的前六句写景，结尾抒发感慨．诗情画意，融为一体，堪称写景诗的典范之作．
诗开始的“荷芰绿参差，新秋水满池”，首先为读者描绘出一幅画面：秋水满池，碧波
荡漾，有荷花点点，菱芰片片点缀其中，秋风徐来，清凉送爽，一扫夏日的炎热，这是何等令人赏心悦目的事．但是，一幅画仅仅有水、有荷，尚嫌单调，还必须有外围景物．下文“早凉生北槛，残照下东篱”正是为了弥补这个不足．其实栏干本身不会生凉，“早凉生北槛”云云，是写早秋的天气已产生了凉意；同时，满池秋水，参差荷芰，本身就使人产生暑意顿消之感．池水，绿色荷叶、菱角，配上护池栏干、篱笆，加之颈联所写远处隐约掩映之柳树，每当夕阳返照，色彩鲜明，风景宜人，一幅构思巧妙的画面展现出来了．
诗中有画堪称好诗，但诗毕竟不是画，它还要传递一些画所无法表达的东西．“露饱蝉声懒，风干柳意衰．”表面是写蝉、柳，实际暗寓诗人数十年人世沧桑之感，实中有虚，亦实亦虚．诗人以蝉自托，自己虽然做了多年的官吏，但屡屡直言招祸，渐渐噤若寒蝉，不再忠言直谏了．“风干”句则以柳树经秋叶落，暗指自己的年迈体衰．《世说新语•言词》：“顾悦与简文帝同年而发早白，简文曰：‘卿何以先白？’对曰：‘蒲柳之姿，望秋而落，松柏之质，经霜弥茂．’”白居易三十有余而发白，这年春天又害痰喘，眼病，不幸坠马，因此这“风干柳意衰”中暗寓着诗人无限的悲愁在内．这一联中，两个动词，“饱”、“干”出语新颖、奇警．末句“过潘二十岁，何必更愁悲”，看似解脱旷达之词，实际是有苦说不出，有泪不能流，已如寒蝉、秋叶，虽是“夕阳无限好”，但“黄昏”即将到来，未来的命运如何，是难以预测的．