阅读下面文言文，完成习题。（19分）许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子不肖斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之其子丐于途。孝

Question

阅读下面文言文，完成习题。（ 19 分）

许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子 不肖 斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之 其子丐于途。孝基见之 恻然谓曰： “ 汝能灌园乎？ ” 答曰： “ 如得灌园以就食，何幸！ ” 孝基使灌园。其子稍自力 孝基怪之。复谓曰： “ 汝能管库乎？ ” 答曰： “ 得灌园 已出望外 况管库乎？又何幸也。 ” 孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之 知其能自新 不复有故态 遂以其父所委财产归之。

（选自《厚德录》）

1. 用斜线（ | ）标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。（ 2 分）

（ 1 ）其 子 丐 于 途　　　　（ 2 ）知 其 能 自 新

2. 解释下列加点字。（ 4 分）

① 斥 逐 之   （ ） 　　　 ② 富人病 且 死 （ ）

③ 孝基 怪 之 （ ） 　　　 ④ 不复有 故 态 　 ( ）

3. 下列句中加点的 “ 以 ” 与例句中的 “ 以 ” 用法相同的一项是（ ） (3 分 )

例句：遂 以 其父所委财产归之

A ．意将隧入 以 攻其后也　　　　　　　　 B ． 以 其境过清

C ．今诚 以 吾众诈自称公子扶苏、项燕　　 D ．我 以 日始出时去人近

4. 将下列句子翻译为现代汉语。（ 6 分）

（ 1 ）久之，其子丐于途。

（ 2 ）其子稍自力，孝基怪之。

5. 读了本文后，你有何�

语文

作业帮用户2017-01-04

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优质解答

【答案】1.（1）其子|丐于途（2）知|其能自新2.①驱逐 ②将要　 ③以……为怪 ④原来的3.C4.⑴很久以后，那富人的儿子在路上乞讨。⑵富人的儿子渐渐能自食其力，孝基对他的变化感到奇怪。5.略。可从张孝基心地善良、助人有方、为人厚道等方面来谈启示。【解析】1.试题分析：此题考查文言文的停顿。做此题时一个是要注意语感，另外要结合语意来判断停顿。考点：文言文语句的停顿。能力层级为理解B。2.试题分析：解释课外文言词语时，要以掌握的文言词语的意思为依据，同时要结合文意和句意来理解。特别要注意“病且死”中的“且”的意思是“将要”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。3.试题分析：做此题首先要明确例句中“以”的用法是“介词，用”，A项中“以”的用法是“介词，来”，B项中“以”的用法是“因为”，C项中“以”的用法是“介词，用”，D项中“以”的用法是“认为”，所以应该选C。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。4.试题分析：句子1在翻译时要注意整句话是倒装句式，同时还要注意“久”“丐”的用法；句子2在翻译时要注意“其”“稍”“怪”等词的用法。对待课外文言文句子的翻译要结合课内所学的知识和翻译句子的技巧。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。5.试题分析：此题为开放性题目，前提要读通读懂文章，结合自己的经历和体验来谈自己的启发。角度要选准，不一定全面，但要就一点谈透，最好能结合自己的生活体验。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

作业帮用户 2017-01-14

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Answer 1

【答案】1.（1）其子|丐于途（2）知|其能自新2.①驱逐 ②将要　 ③以……为怪 ④原来的3.C4.⑴很久以后，那富人的儿子在路上乞讨。⑵富人的儿子渐渐能自食其力，孝基对他的变化感到奇怪。5.略。可从张孝基心地善良、助人有方、为人厚道等方面来谈启示。【解析】1.试题分析：此题考查文言文的停顿。做此题时一个是要注意语感，另外要结合语意来判断停顿。考点：文言文语句的停顿。能力层级为理解B。2.试题分析：解释课外文言词语时，要以掌握的文言词语的意思为依据，同时要结合文意和句意来理解。特别要注意“病且死”中的“且”的意思是“将要”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。3.试题分析：做此题首先要明确例句中“以”的用法是“介词，用”，A项中“以”的用法是“介词，来”，B项中“以”的用法是“因为”，C项中“以”的用法是“介词，用”，D项中“以”的用法是“认为”，所以应该选C。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。4.试题分析：句子1在翻译时要注意整句话是倒装句式，同时还要注意“久”“丐”的用法；句子2在翻译时要注意“其”“稍”“怪”等词的用法。对待课外文言文句子的翻译要结合课内所学的知识和翻译句子的技巧。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。5.试题分析：此题为开放性题目，前提要读通读懂文章，结合自己的经历和体验来谈自己的启发。角度要选准，不一定全面，但要就一点谈透，最好能结合自己的生活体验。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。