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如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.(1)当小卡片平衡时,小华将小卡片旋转一个角度,松手后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究
题目详情
如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.
(1)当小卡片平衡时,小华将小卡片旋转一个角度,松手后小卡片___(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究___.
(2)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是___.
A.能减小摩擦力对实验结论的影响
B.小书片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转.
(1)当小卡片平衡时,小华将小卡片旋转一个角度,松手后小卡片___(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究___.
(2)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是___.
A.能减小摩擦力对实验结论的影响
B.小书片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转.
▼优质解答
答案和解析
(1)小卡片转过一个角度,小卡片两端的拉力就不在一条直线上,纸片就会转动,说明了不在同一直线上的两个力不能平衡;
(2)小明将木块放在水平桌面上,木块和水平桌面上就会产生摩擦力,就会影响实验效果(当木块两端的拉力相差很小时,因为受到摩擦力的作用,木块保持平衡);故A符合题意.
故答案为:(1)不能;不在同一直线上两个力能否平衡;(2)A.
(2)小明将木块放在水平桌面上,木块和水平桌面上就会产生摩擦力,就会影响实验效果(当木块两端的拉力相差很小时,因为受到摩擦力的作用,木块保持平衡);故A符合题意.
故答案为:(1)不能;不在同一直线上两个力能否平衡;(2)A.
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