阅读《百无一用非书生》一文，回答下列各题。①常有人言：“百无一用是书生。”其实大谬!②君不见：蔺相如，书生也，完璧归赵，义折廉颇，谱千古佳话；西汉张子房，书生

Question

阅读《百无一用非书生》一文，回答下列各题。
    ①常有人言：“百无一用是书生。”其实大谬!
    ②君不见：蔺相如，书生也，完璧归赵，义折廉颇，谱千古佳话；西汉张子房，书生也，“运筹帷幄，决胜千里”，成大汉三百年锦绣江山；蜀汉诸葛亮，书生也，怀五湖四海之志，六出祁山，七擒孟获，功成八阵图；北宋范仲淹，书生也，西陲守土，保疆卫国，令强寇丧胆；康有为、梁启超，书生也，奋发意气，公车上书，励志图存，戊戌变法。虽只百日，却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。
    ③“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”毛泽东，一个“书生意气，挥斥方遒”的读书人，以主宰国家命运的雄心壮志，以“指点江山，激扬文字”的雄才伟略，以“乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈激情，让中国大地换了人间。
    ④意气书生，不为帝王唱颂歌，只为苍生伸正义，社会在他们的呼喊声中变革，历史在他们的手里改写，世界在他们的智慧推动中前进；书生铁肩担道义，妙手著华章，吟风弄月、舞文弄墨，本是看家本领；楚辞汉赋、唐诗宋词，更显超迈才情。悠悠华夏五千载，光辉灿烂的文明正是包括他们在内的千百万人民群众智慧的结晶。由此可见，百无一用非书生!
    ⑤知识时代，科学技术是第一生产力，书生的作用更是巨大!
    ⑥国家的竞争中，科技和知识的实践者--书生们，理所当然地成为综合国力比拼中的决定因素!科教兴国，各行各业的书生们已成为社会发展的主导力量，亿万书生正以一身所学，建设锦绣家 邦，复兴伟大中华。
    ⑦百无一用的书生，指的是那些只知道“寻章摘句”的书呆子。真正的书生绝非“纸上之阅历多，世事之阅历少；笔墨之精神多，经济之精神少”的书呆子，而是以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的真俊杰!
    ③百无一用非书生，天生书生必有用!
（1）文章第④段说“由此可见，百无一用非书生”，请结合文章①一④段，简要分析作者是如何得出这个观点的。
（2）如果为第⑥段补写一个事实论据，你认为应该选写古代的还是现代的？外国的还是中国的？请先作出判断，然后根据判断，为第⑥段划线句补写一个具体的事实论据。
（3）结合具体语境，回答下列两小题：
①你怎样理解第⑦段中“寻章摘句”一词？
②真正“有用”的书生具有怎样的精神？

Answer 1

（1）本题考查的是论证思路以及论点的提出方法，细读文章开头部分，文章首先提出了“百无一用是书生”的观点是错误的，接着举了大量的事例证明了书生的意义价值，批驳错误观点，第三段则举例论证了书生的重要作用，最后“由此可见”后提出自己的观点：百无一用非书生．解答此类题，需要运用“首先”“其次”“接着”“最后”等等标志性词语进行表述．
（2）本题考查的是补写论据，需要明确第六段的论证内容，“亿万书生正以一身所学，建设锦绣家邦，复兴伟大中华”，我们可以从积累的故事中找出符合本段观点的优秀国人的事例，用“人+事”的格式表述即可．
（3）本题第一问主要考查了对文章中重要词语的理解，解答此类题，要先解释词语的意思，再结合句子意思以及上下文写出语境义，据此解答即可．
本题第二问考查的是对文章内容的理解，结合第七段内容，“真正的书生…是以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的真俊杰”，据此用原文解答即可．
答案：
（1）首先指出“百无一用是书生”观点的错误；接着举例对错误观点进行批驳；最后论证书生对社会发展的重要作用，并顺理推出自己的观点：百无一用非书生．
（2）略．（论据举外国科学家的，扣1分）
（3）①“寻章摘句”原指读书只会摘记一些词句，不做深入研究．（1分）这里是批评那些只知道死扣书本，脱离社会实践，无法为社会作出贡献的人．
②以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平．