阅读下面这首诗，完成后面问题（11分）小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。8．这首诗是从哪几个方面来刻

Question

阅读下面这首诗，完成后面问题（11分）

小儿垂钓       胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

8．这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象？（6分）

9．这个形象有哪些特点，试作简要分析。（5分）

Answer 1

8．从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）　一、二句重在写形，三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。 9．聪明（机灵）、天真可爱。
分析：
“蓬头”，“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事。（答案合情合理，能自圆其说即可）
8．
分 析：
回答此题，要紧扣诗句分析。“蓬头”写其山野孩子的外貌，“稚子”写其年幼，“侧坐”写其随意心态，由此可总结出刻画的方面：外貌和心态（或形和神）。
考点：
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 9．
分 析：
回答此题，可紧承上题分析。从其“蓬头”垂钓可知其率直纯真，从其“侧坐草苔”可看出其天真可爱，从“遥招手”和“不应人”可看出其机灵可爱。
考点：
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。