阅读下面的文字，完成下列各题。背叛余显斌将军派人下山去找粮。多少天了，我们断了五谷，只有吃皮带，吃草根。总之，能吃的东西我们都吃了，除了石头和树木外。将军挠着后

Question

阅读下面的文字，完成下列各题。
背 叛
余显斌    将军派人下山去找粮。
    多少天了，我们断了五谷，只有吃皮带，吃草根。总之，能吃的东西我们都吃了，除了石头和树木外。将军挠着后脑勺说，不行，得弄点粮食，不然的话，咋打仗？
    王老蔫一听，扶着树干站起来，自告奋勇道，我去。将军打量了一下他，问道，你去？
    王老蔫点点头，告诉我们，他熟悉路，就像熟悉自己的手指。我给将军眨了下眼，背过王老蔫，悄悄告诉将军，这小子又胆小又怕吃苦，什么时候这么勇敢过？不可信。将军瞪大眼睛问，啥意思？
    我叹口气说，打败之后，本来就有些人心不稳。
    我绝不是危言耸听，最近一段时间，在敌人的穷追不舍和大雪封山的情况下，有一些软骨头的战士，受不了苦，带着枪悄悄下山，投靠敌人，给我们带来了极大的危害。因此，我不得不小心，不得不提醒将军，尤其对于王老蔫这样的人，不可不防。
    可是，将军最终没有接受我这个参谋长的建议，还是派出了王老蔫。现在，打垮后跟在将军身边的人也就十几个了，他们都是外地人，对于当地情况很生疏。也只有王老焉是这儿的人，路熟。
    王老蔫接受任务，敬了个礼，走了。按照约定，第二天早晨王老蔫得赶到这儿。可是，天亮了，太阳照亮了雪野，仍不见王老蔫回来。我很是担心，告诉将军，得赶快转移，我怀疑王老蔫这家伙出了问题。
    我分析，这小子路熟，不会出别的事，如果要出事，也一定是投敌。
    将军摇着头说，再等一下。
    将军自言自语，这个王老蔫，是不是让什么事耽搁了？
    这一等，我们就等来了日军，一队黄乎乎的小鬼子，拿着枪向这边走来。当头一人，正是王老蔫。将军骂一声，软蛋，果然带着小鬼子来了。说完，暗令十几个人赶快趴下，藏身雪里，做好战斗准备。
    我们趴在那儿，一动不动。
    王老蔫渐走渐近，能看清他脸上的笑容了。这小子，很得意。
    后边，跟着日军的小队长。
    走到这儿，他站住了，一笑，告诉日军小队长，这儿是我们的一个窝点，不过，昨天将军和自己商定了，让自己运粮，不必来到这儿，直接送到虎头岭，天一亮他们就去取。说到这儿，他一笑道，自己不想干了，因此，跑到门头沟，遇见太君，就投奔过来了。
    因此，他断定，将军现在在虎头岭。
    日军小队长听了，一扬指挥刀，前进！
    一队日军跟着王老蔫，吭哧吭哧踏着深雪，继续向前走去，一步步上了虎头岭。
    不久，虎头岭上，传来王老蔫的喊声，小鬼子，去死吧。随着是一声手榴弹轰隆隆的爆炸声，然后一切都没有了，四野静悄悄的。我们爬起来，望着虎头岭，一个个眼中涌出了泪水。
    将军用手擦一把泪说，走，去门头沟。
    在门头沟，我们在一处山洞里最终找到了一袋粮，渡过了难关。
    多年后，我已两鬓斑白，再次回到这儿，打问起王老蔫当年被捕的经过。当地人告诉我，说有人亲眼见到，王老蔫当时不是被捕的，确实是自己走出来自愿给日军带路的。当时，他扛着粮刚走到门头沟，发现一队日军悄悄向我们驻地方向摸去。他一惊，忙藏好粮，拍打着衣服走出来告诉日军，自己是抗联，刚刚从将军那儿逃出来的。
    他说，他知道将军在哪儿，愿意带路立功。
    于是，他带着日军径直走向虎头岭，走向自己生命的终点。
    他和我同年，如果活到现在，也已经九十多了。
（节选《金山》，2015年1期）（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是___
A．这篇小说中的“我”是次要人物，对故事情节的发展起到了推动作用，也对主要人物形象的塑造起到了一定的衬托作用。
B．“王老蔫渐走渐近，能看清他脸上的笑容了”，这里主要运用了神态描写，主要刻画了王老蔫为引诱敌人上钩时所表现出来的机智的一面。
C．“将军最终没有接受我这个参谋长的建议”，其主要原因是认为“我”对王老蔫的看法有失偏颇，并且对于当地的情况，只有王老蔫熟悉。
D．“多年后，我已两鬓斑白，再次回到这儿”，小说中的“我”对当年王老蔫英勇就义这件事念念不忘，为自己当年对王老蔫的误解而深感内疚。
E．“我”认为王老蔫既胆小又怕吃苦，从来没有勇敢过，担心他下山找粮会惹出麻烦，坚决阻止将军让他前往。
（2）小说开头两段写“将军派人下山找粮”的目的是什么？
（3）作品中的王老蔫有哪些性格特点？请简要分析。
（4）有人认为小说结尾部分这样安排纯属多余，还有人则认为作者这样结尾匠心独运。请结合文本，谈谈你的看法。

Answer 1

（1）此题综合考查小说的主题和技巧的能力．首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析．选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题．C项，“认为‘我’对王老蔫的看法有失偏颇”有误，从后文看，一是人手少，二是只有王老蔫熟悉地形．E项，“担心他下山找粮会惹出麻烦”有误，从下文看，“我”所担心的是他投靠敌人，给自己带来麻烦．D项，作者这样写主要是为了写王老蔫是如何将鬼子带入山中，是对前文内容的补充．故选AB．
（2）此题考查学生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力．这是一道人物形象的概括的题目，小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像、语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案．如他拒绝接受贫困贷款，在校友录上的留言向来是报喜不报忧，拒绝接受同学们的帮助，在聚会上拿不出钱却不肯白占大家的便宜，一定要以别的方式补偿回来都表现了他的自尊自立．
（3）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力．本题实质考查文章表现手法的特点．解答时就应考虑到环境与人物、情节、小说主题的关系．“同学们”与九度形成对比，写出了“同学们”面对生活，总是看不到生活里的温暖，缺乏对待生活的热情的错误心态，又衬托了九度贫困却并不潦倒的风度，写出了九度的坚强乐观，使九度这一形象更加突出；揭示主旨，深化主题．
（4）本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力．对于小说结尾的安排一般都是开放性的题目．其考虑的角度与方向，无非是小说的人物、情节安排以及小说主题的表达这些内容．只有围绕这些方面，把这些内容表达清楚了就可以了．小说要通过对人物的动作、语言、心理活动等描写去刻画人物形象．读者再通过小说所描写的人物的动作、语言、心理活动等去分析概括人物形象的性格特点，把理清其背景，知道其前因后果，揣摩其这样做的用意．对于小说中人物形象的分析，要抓住人物的动作、语言、神态等进行分析，同时还要把其放在小说的自然环境与社会环境中．一般说来，常见的语言表达形式为：***是一个…的人物形象；作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）．另一种是“简要分析”或“具体说明”，答题的模式：观点（思想性格是什么）+阐述（在原文中找）．答人物形象作用题时要把握好三个角度：自身的性格特点；对其他人物的烘托作用；结构方面的作用．

参考答案：（1）（5分）AB（答A得3分，答B得2分，答D得1分，答E、C不得分．）
（2）（6分）答案：①小说开头两段主要叙述了部队生活的艰苦，粮食的短缺；（2分）②交代了故事发生的特定背景；（2分）③引出了王老蔫下山找粮的故事情节，为突出其英雄的形象特点作铺垫．（2分）
（3）（6分）答案：①为人低调，不轻易表现自己．在队伍里被“我”看作“又胆小又怕吃苦”、从来没有“勇敢过”的人．（ 2分）②勇于承担责任．面对队伍出现粮食短缺的情况，自告奋勇，主动请缨去找粮．（2分）③机智勇敢，视死如归．不但出色完成找粮任务，而且巧妙将敌人引入山中并与他们同归于尽．（2分）
（4）（8分）答案：（示例一）小说结尾这样安排纯属多余．（2分）①从情节来看，小说叙述完王老蔫英勇就义，部队找到粮食并渡过了难关，结构已是完整，没必要再画蛇添足．（2分）②从人物形象的塑造来看，整篇小说先写人们对他性格特点的认识，再写他英勇就义，形象丰满，再补叙后面的内容当属多余．（2分）③从小说的主题来看，本文通过塑造王老蔫的形象，反映 出抗战的主题，后文再写补叙的内容，似乎与此没有太大的关联．（2分）
（示例二）作者这样安排匠心独运．（2分）①从情节上看，小说最后的结尾是对前文王老蔫带鬼子上山情况的有力补充，只有这样，结构才显得完整．（2分）②从人物形象的塑造来看，补叙部分突出了王老蔫的机智勇敢，是对前文有关他性格“胆小”的否定，使人物性格更加突出．（2分）③从主题上来看，除了反映出抗战主题外，作者这样写，还表现出战士们的英雄主义和集体主义精神，使主题更加丰富．（2分）