阅读我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，

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       我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口，一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他给这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。
       可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班们的ba，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！
       忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色苍白，我觉得他从来没有这么高大。
      “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
       但是他哽住了，他说不下去了。
       他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量写出两个大字 ：
      “法兰西万岁！”
       然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1．第一自然段主要表现了朝韩麦尔先生的什么感情？ 
                                                                                                                                
2．第二自然段中说：“可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。”请问韩麦尔先生的“勇气”来自于什么？
                                                                                                                                
3．为什么郝叟老头儿拼读字母的声音是“古怪”的？
                                                                                                                                
4．为什么“我”觉得韩麦尔先生“从来没有这样高大”？
                                                                                                                                
5．文段中横线上的句子主要表现了韩麦尔先生的什么品质？
                                                                                                                                 
6．破折号的作用有：
     A、补充说明； B、表示转折； C、表示语音的中断；D、表示语音的延长； E、表示语意的跳跃等。下列句中的破折号的作用属于何种，在句后括号里注明。（只写序号）
（1）何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。（     ）
（2）窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。（     ）
（3）他说，“我——我——”（     ）
（4）“放学了，——你们走吧。”（     ）

Answer 1

1．就要被迫离开学校，离开这间教室，离开他的学生的十分难过的感情。
2．来自于韩麦尔先生对祖国的深深的爱。
3．他年纪大，发音不准；上最后一节法语课，心情激动，声音发抖。
4．因为“我”被韩麦尔先生的爱国精神深深打动了。
5．热爱祖国。
6．（1）A； （2）A； （3）C； （4）C