阅读课文，回答问题。九月的阳光文／陈志宏①每每走在九月的阳光里，想起那段往事那个人，总觉得很美，很受用。在那段青嫩的岁月，弥散于九月阳光里的同学友

Question

阅读课文，回答问题。

九月的阳光

文／陈志宏

　　①每每走在九月的阳光里，想起那段往事那个人，总觉得很美，很受用。在那段青嫩的岁月，弥散于九月阳光里的同学友情，让我告别初入城市时那独特的情绪阴霾，步入自信的路途。

　　②高一（1）班第一次班会，班主任说：“为了让大家尽快熟悉起来，全班同学下周日去雄岚峰旅游。大家骑自行车去。如果没有，就想办法借。”班里顿时炸开了锅，一片欢腾，只有缩在角落里的我，暗自发愁——到哪儿去借呀？

　　③九月的第三个星期天，一大早，我们全班同学，聚集在校门口，准备奔赴雄岚峰。我主动对班主任说：“老师，我不去了，我没借到自行车。”“你别着急，先问问哪个同学愿意带你不？”班主任老师对我安慰道，接着冲人群里大声说，“陈志宏同学没有借到自行车，哪个同学愿意带他吗？”

　　④刹那间，空气凝结住了，刚才还叽叽喳喳的吵闹，倏忽间逝去。这时，一个女生推出一辆二六式自行车主动走了出来，她说：“老师让他带我吧。”然后，她冲我挤出一个灿烂的笑容。

　　⑤清晨的阳光打在她的脸上，她的微笑融入凉爽的空气里，让我充满清甜、羞涩的紧张。此前，我极少与女同学打交道，她让我有些不知所措。她叫艾恒萍，就坐在我前一排。我们虽未曾说过话，但几次眼神的交集，有一种温暖的东西在我青春的心里涌动。她偶尔会冲我淡淡一笑，而我僵硬的脸无法以笑回应。这一次，我迎着阳光，大胆地回赠她一个滞涩的微笑。

　　⑥头一次骑车带女生，让我心底充盈幸福与安然。我与同学们一起穿过县城，穿越山林，在九月的阳光里恣意追逐。金灿灿的阳光流淌成一首秋天的抒情诗，让人感到由衷的畅快，山里清新的空气在我身体里回旋着，驱散了连日来淤积于心中的阴郁。

　　⑦自行车停在山脚下一个同学家里，我们徒步攀上雄岚峰。在这座全县最高峰上，班主任让我们围坐成一圈，然后，玩击鼓传花的游戏，点到的人就站到中央唱歌。我居然第一个被点上台，站在中央，手心直冒汗。这时，艾恒萍一边鼓掌一边喊：“陈志宏，加油！”来路上，逢上小山坡，她也是这般给我鼓劲。站在九月的阳光下，听着一个女生为我加油，不由地便有了信心和勇气，放开喉咙清唱一首《十六岁的花季》。

　　⑧雄岚峰之旅，我闭塞的心，豁然洞开，那浓得化不开的自卑与羞怯，被九月的阳光冲淡。

　　⑨来年九月，我主动向艾恒萍借自行车，骑行35公里山路回家，一举打消长期悬在心头那不敢一个人骑车回家的恐惧。九月的阳光，让我变得更自信，更勇敢了。

（选自2009年22期《读者》，有删改）

1．本文运用了哪几种写作顺序？请具体地说一说。

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2．文中主要写了哪两件事？哪件事是详写？哪件事是略写？

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3．文中反复提到“九月的阳光”，这样写有什么作用？

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4．品味下面句子中加粗词的妙处。

只有 缩 在角落里的我，暗自发愁——到哪儿去借呀？

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5．文中女同学善意的举动是驱散“我”心头的阳光，在生活中你一定也有过这种“沐浴阳光”的经历，请用简洁的语言介绍给大家。

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Answer 1

答案：
解析：
　　1．本文运用了倒叙、顺叙、插叙这几种写作顺序。从全文看，开头先写结果，属于倒叙，然后顺叙事情的经过，第⑤自然段中又运用了插叙。 　　2．文中主要写了女同学主动借车给“我”和大家一起去旅游及“我”骑车回家的事。前一件事详写，后一件事略写。 　　3．“九月的阳光”是全文的叙事线索，象征着同学间纯真的友情。 　　4．一个“缩”字写出了“我”的无助，突出了“我”自卑的心理。 　　5．
提示：
只要是别人的关爱让自己感到温暖的事均可。