（二）阅读甲乙两部分文字，完成下列各题。甲公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下

Question

（二）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下列各题。
    【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
    【乙】（刘备）率诸将自江南缘山截岭，军于夷道猇亭^①．吴将皆欲迎击之。陆逊曰：“备举军东下，锐气始盛；且乘高守险，难可卒攻。攻之纵^②下，犹难尽克，若有不利，损我大势，非小故也。今但且奖励将士，广施方略，以观其变。若此闲则是平原广野，当恐有焱音标沛交驰之忧。今缘山行军，势不得展，自当罢^③于木石之间，徐制^④其弊耳。”诸将不解，以为逊畏之，各怀愤恨。
    ……
闰月，逊将进攻汉军，诸将并曰：“攻备当在初，今乃令入五六百里，相守经七八月，其诸要害已固守，击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏^⑤，更尝^⑥事多，其军始集，思虑精专，未可干^⑦也。今住已久，不得我便^⑧ ，兵疲意沮，计不复生，犄^⑨角此寇，正在今日。”乃攻一营，不利。逊曰：“吾已晓破之之术。”乃敕^⑩各持一把茅，以火攻拔之。（节选自《资治通鉴》）
    【注释】①夷道猇（xiāo）亭：地名，在今湖北省宜都市西北。②纵：即使、纵然③罢：同“疲”，疲乏④制：掌握⑤猾虏：狡猾的家伙。⑥尝：经历⑦干：做⑧便：便利⑨犄（jī）角：分兵牵制或夹击敌人。⑩敕：命令。
（1）请用“/” 标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）
吴将皆欲迎击之。
（2）解释文中加点词语
①公将鼓之。___    ②彼竭我盈
③犹难尽克                       ④诸将并曰___
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①下视其辙，登轼而望之。
②夫战，勇气也。
③其诸要害已固守。
（4）请简要分析【甲】文为什么略写齐鲁两军战斗的经过。
（5）曹刿与陆逊都战胜了强大的敌人，请结合选文内容，简要分析他们采取的方法有哪些共同之处。

Answer 1

（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．本题还要注意限断一处．句意为：吴国将领都请求出兵迎击；故断句为：吴将/皆欲迎击之．
（2）本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可．①句意为：鲁庄公将要下令击鼓进军；鼓：动词，击鼓、击鼓进军．
②句意为：他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛；盈：充满、旺盛、士气正旺盛．
③句意为：也不能全将他们击败攻；克：战胜、攻克．
④句意为：部下将领都说；并：一起，都．
（3）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．第一句话，注意“辙”，车轮留下的痕迹；“轼”，横木．句意为：下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹，又登上车前横木眺望齐军退败的情况．
第二句话，注意“战”，打仗．句意为：打仗，是靠勇气的．
第三句话，注意“固”，巩固；句意为：他们的各个险要的地方都已经巩固（或加强）了防守．
（4）本题考查理解文章的结构安排．解答此题时，在理解课文内容的基础上，从文章写法和人物塑造两个方而作答．内容上，集中写“论战”；形象上，突出其“军事才干”．
（5）本题考查比较阅读．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析相同之处即可．从甲文中的“夫战，勇气也．一鼓作气，再而衰，三而竭．彼竭我盈，故克之”，乙文中的“备举军东下，锐气始盛；且乘高守险，难可卒攻．攻之纵^②下，犹难尽克，若有不利，损我大势，非小故也”中可知，要，避其锋芒（消磨的方锐气）；及时出击．
综上所述，答案为：
（1）吴将/皆欲迎击之
（2）①击鼓、击鼓进军；②充满、旺盛、士气正旺盛；③战胜、攻克；④一起、都．
（3）①曹刿）下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹，又登上车前横木眺望齐军退败的情况．
②打仗，是靠勇气的．（3）他们的各个险要的地方都已经巩固（或加强）了防守．
（4）示例：①使文章详略得当，能够集中表现主要内容--对战争的分析评论；②后文写曹刿的集中论战，可以更好地突出曹刿的军事才干，表现他“远谋”．
（5）避其锋芒（消磨的方锐气）；及时出击．