阅读完成各题。他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听得见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京

Question

阅读完成各题。

　　他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听得见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”

　　他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。

（1）“他叹了口气”，李京京为什么又“叹气”了，是不是没读好呢？

__________________________________________________

（2）从程老师“声音发颤”地请京京继续读文可以猜测她的心理活动是这样的：______________________________________________________

__________________________________________________

（3）假设你是程老师，请你结合京京的表现给他写一份评语。

__________________________________________________

__________________________________________________

（4）下课后京京的生活会有所改变吗？请你大胆想象：

__________________________________________________

__________________________________________________

（5）参加公开课的老师们会怎样评议程老师这堂课呢？

__________________________________________________

__________________________________________________

Answer 1

答案：略解析： （1）不是没读好，而是还沉浸在《万卡》的故事当中，为万卡的遭遇感叹。 （2）例：京京沙哑的声音效果还真好，这次课总算没讲砸。唉，那天真不该那样说京京！ （3）略。提示：语言要亲和得体，内容要和文段结合起来，要多方面评价。 （4）提示：①有改变，在学校里感到了。程老师表扬了他，同学们也改变了对他的看法。程老师还和家长取得了联系，父母对京京渐渐好了起来。②有改变，京京整天沉浸在《万卡》之中，痴迷在其中，甚至走路也时不时背出一两段，他似乎有点精神失常…… （5）提示；①肯定了京京的朗读，由此认为程老师的学生配合得好。②由举手人少，认为课堂调动学生积极性不够。③看出了程老师的弄虚作假，批评了这种作法。④认为程老师课堂上能应变。⑤认为师生课堂交流过少。