阅读甲乙两文段，按要求回答问题。（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传

Question

阅读甲乙两文段，按要求回答问题。
（甲）
    金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
    余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
    王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
（乙）
    初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）下列加点词语解释有误的一项是___

A、不能称前时之闻（相当）	见往事耳（历史）
B、稍稍宾客其父（稍微）	卿今当涂掌事（当权、当道）
C、则其受于人者不至也（被）	贤于材人远矣（比）
D、自是指物作诗立就（从此）	蒙辞以军中多务（推辞）

（2）下列朗读停顿不正确的是___

A、借旁近/与之	B、其诗/以养父母、收族为意
C、卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！	D、余闻之/也久

（3）下列选项中对文章理解不正确的一项是___
A、甲文叙议结合，以事说理；乙文以对话为主，言简意赅。
B、甲文以方仲永天资非凡却“受于人者不至”，最终“泯然众人”的实例，说明后天教育对成才的重要性。
C、乙文只采用了正面描写的方法来刻画人物形象。
D、乙文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理，同时还告诉我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展变化的眼光来看待。
（4）将下面两句话译为现代汉语。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
译文：___。
②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译文：___。

Answer 1

（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．
A句意：不能与从前的名声相称．称：相当；了解历史罢了．往事：历史
B句意：渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲．稍稍：渐渐；你现在当权管事．当涂：当权、当道
C句意：是因为他后天所受的教育还没有达到要求．于：被；比一般有才能的人要优秀得多．于：比
D句意：从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成．自是：从此；吕蒙用军中事务繁多来推托．辞：推辞
故选：B
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：
A句意：向邻居那里把那些东西借来给他．
B句意：这诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨．
C句意：你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！
D句意：我听到这件事很久了．
故选：D
（3）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．
A．正确；
B．正确；
C． 有误，乙文只采用了侧面描写的方法来刻画人物形象；
D．正确；
故选：C
（4）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
①重点词有：更：重新
句意：志士（君子）分别几天，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！（
②重点词有：利：以…为；利
句意：仲永的父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习．
答案：（1）B
（2）D
（3）C
（4）①志士（君子）分别几天，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！（2分）
②仲永的父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习．（2分）