在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究的目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．（1）第一组选择了图a所示的探究方案．该实验中研究对

Question

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究的目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．

（1）第一组选择了图a所示的探究方案．该实验中研究对象是___（钩码/轻质小卡片）．
（2）他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码．使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整___来改变拉力，这是用于探究两个力的大小对物体平衡的影响．
（3）在探究两个力的方向对物体平衡的影响时，实验中应使两边钩码同时跨过___（一个/两个）滑轮．
（4）探究活动中还要求要把小卡片___一个角度，然后再松手，这样做的目的是用于探究___的两个力对物体平衡的影响．
（5）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是___．
（6）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上相同钩码如图（b）所示，此时小卡片___平衡
（7）第二小组的同学将木块放在水平桌面上，设计了如图（c）所示的实验，同学们认为第一组的实验优于第二组的实验，其主要原因是___．
A．小卡片容易扭转              B．小卡片是比较容易获取的材料
C．减少阻力对实验结果的影响    D．容易让小卡片在水平方向上保持平衡．

Answer 1

（1）图a的探究方案中轻质小卡片受到两个力的作用，研究对象是轻质小卡片；
（2）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；通过调整钩码的个数来改变拉力的大小；这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响；
（3）在探究两个力的方向对物体平衡的影响时，两个力的方向要相同，所以实验中应使两边钩码同时跨过一个滑轮；
（4）将小卡片转过一个角度，小卡片受到的两个拉力将不在同一直线上，所以要探究二力平衡时二力是否在同一直线上；
（5）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线迅速剪断小卡片，由于二力不在同一物体上，所以两侧钩码落下，说明二力平衡的又一个条件是必须在同一物体上；
（6）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上相同钩码如图（b）所示，此时符合二力平衡的条件（大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在同一物体上），小卡片能平衡；
（7）把木块放在水平桌面上，木块和水平桌面之间存在摩擦力，木块受到的摩擦力会对实验产生影响，故C正确．
故答案为：（1）轻质小卡片；（2）钩码的数量；（3）一个；（4）旋转；不在用一直线上；（5）二力在同一物体上；（6）能；（7）C．