《吹喇叭》运用了什么描写方法①万屯小学教员崔大林竟成了个吹鼓手.②三间石头房子校舍要倒了,学生吓咆了.他给村主任跪下磕了三个响头,村主任也跪下给他还了三个响头,一礼还一

Question

《吹喇叭》运用了什么描写方法
①万屯小学教员崔大林竟成了个吹鼓手.
　　②三间石头房子校舍要倒了,学生吓咆了.他给村主任跪下磕了三个响头,村主任也跪下给他还了三个响头,一礼还一礼,村里实实在在没有钱.他一赌气背上了只祖传的喇叭走四方.风餐露宿,勤学苦练,( )破了指头,吹肿了腮,他把一腔心血都用在喇叭上了.喇叭成了他“化缘”的好伙计.他懂老调,识新谱,心灵手巧,在吹鼓手里他成了头把手.他给人家吹喜,给人家吹丧,给人家吹小儿满月,给人家吹老人寿辰,给人家吹新屋落成,给人家吹开业典礼,还有……
　　③好一只多味的喇叭；好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手!
　　④别人吹个喜盈门,他就吹个乐开怀；别人吹个悲伤切切,他就吹个哀思绵绵……崔大林技拔头筹,他把那只喇叭吹得随心所欲,得心应手,能车鸣马嘶,人言鸟语.因此红白喜事人家多愿请他,他有时也给人家加点额外的花活,出个新调调,添个新曲曲,这样他的价码自然比别人高了,赏钱也比别人领得多了.有一次一家大公司开业,他吹得特别卖力,在喇叭上加了不少花活,直把一街人都给拉了过来,公司的总经理乐坏了,马上赏给他一打儿大票.总经理说你这一阵子喇叭,比请了明星剪彩还有魅力.可崔大林心里却像打翻了五味瓶,一时竟不知是个啥滋味.
　　⑤崔大林的喇叭越吹越红.崔大林的名气越吹越大.崔大林的腰包越吹越鼓.
　　⑥崔大林想他该回他的山村,两年多来.他天天都惦着他的学生呢!乐团请,公司聘．都没有留住他.
　　⑦他回到山村,把一兜子钱重重地往村主任桌上一( )说,把万屯小学给修起来!村主任吓了一跳,哪来这么多钱?吹来的.崔大林差点未哭出采.什么?他见村主任未明白,操起喇叭在村主任头上狠狠( 村主任才如梦方醒.
　　⑧待小学修好后,他坐在房顶上把喇叭使劲吹,吹个旭日东升、红旗猎猎；吹个春回大地、书声朗朗.吹来了辍学的学童,吹来了贫困的山民,吹得人们群情激动,热泪盈眶.
　　⑨望着这可爱的学生和乡亲,崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了.

Answer 1

如果描述的方法,这句话显然是在心理描写
双引号的语言描述略有

如果修辞,是问.我认为