阅读短文，回答问题。①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

Question

阅读短文，回答问题。

　　① 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑 。② 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了 。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但 偏 有 中国人 夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群 中国人 ；在讲堂里的还有一个我。

　　“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。

　　这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。

(1)画线句子①运用什么修辞?作者是怀着怎样的感情写的?应该怎样理解这句话?

_________________________________________________________

(2)文中加粗的“偏”字表达作者此时对电影中的“中国人”怎样的心情？

_________________________________________________________

(3)文中加粗的两个“中国人”的含义相同吗？试加以说明。

_________________________________________________________

(4)结合原文分析“但在那时那地，我的意见却变化了”回答下列问题。

　　①我的意见指：________________________________________________

　　②那时那地指：________________________________________________

　　③意见变化的内容：____________________________________________

　　④变化的原因是：______________________________________________

(5)“万岁！”这种欢呼，作者为什么觉得刺耳？

_________________________________________________________

(6)“呜呼，无法可想”表达了作者怎样的思想感情？

_________________________________________________________

Answer 1

解析：
　　(1)反语　怀着满腔义愤的感情写的，这是对日本“爱国青年”的讽刺和回击的反语，表达了作者沉痛、愤激之情。 　　(2)与作者主观愿望恰恰相反而产生的失望之情。 　　(3)第一个是给俄国人作侦探的中国人；第二个指围观麻木的中国人。 　　(4)①学医救国　　②在仙台医专学医时　　③弃医从文　　④要救国必须改革麻木的精神状态，所以弃医从文从精神上拯救国民。 　　(5)刺伤了作者强烈的民族自尊心。 　　(6)表达作者对麻木的中国人极端愚昧落后愤慨而又无可奈何的心理。