二、阅读理解(45分)(一)课内经典文段阅读(14分)关雎关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思
二、阅读理解(45分)
(一) 课内经典文段阅读(14分)
关 雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右笔之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
蒹 葭
莱霞苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萎萎,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
6. B 翻译下列诗句。(4分)
(1) 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
(2) 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
7. B 对第一首诗解说不正确的一项是(3分) ( )
A . 这首诗二、四、五章字句基本相同,只是更换几个字 这种重章叠唱的形式,能增强感情,造成一种优美的 意境。
B . 这首诗五章都采用了“起兴”的表现手法,这种方法就是借助于其他事物引出所要表达的内容。
C . 这首诗语言朴实,感情纯真,比如“辗转反侧”一句就生动、形象地写出了青年的相思之情。
D . 诗中“窈窕淑女”一句既赞美了少女的“美态”,又表现了她的内心美(是个淑女——贤德之女) 。
8. B 选出对第二首诗判断不正确的一项(3分) ( )
A . 诗中的“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”,说明寻爱的路上困难重重,道路曲折。
B . 诗中“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中址”,表达相望伊人,可望而不可即的无限情意。
C . 这首诗里的“蒹葭苍苍,白露为霜”,描绘在一个秋日的清晨,诗人来到河边,为的是追寻那思慕的人儿,而 芦苇丛却呈现出冷寂落寞的 气氛。
D . 诗中的“蒹葭苍苍,白露为霜”“蒹葭萋萋,白露未晞”“蒹葭采采,白露未已”是客观的写景描物,采用的是 “比”。
9. C 《诗经》中诗句常采用“兴”的手法,即先从别的事物引起所咏之物,用以寄托。请以第一首诗为例,谈谈 这些“兴”的句子对表达诗歌的思想内容有什么作用?(4分)
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