阅读下面的文字，回答问题。云还没有[甲]满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱[乙]。北边远处一个

Question

阅读下面的文字，回答问题。

云还没有[甲]满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱[乙]。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊异不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点[丙]在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上[丁]起</PGN0058B.TXT/PGN>无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

1．《在烈日和暴雨下》描写了烈日无情，暴雨无情，从思想意义上作深层认识，比烈日、暴雨更无情的是什么？

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2．[甲][乙][丙][丁]四个地方最恰当的一组动词是

[　　]

A．铺	碰	砸	射
B．铺	撞	砸	射
C．盖	碰	落	射
D．盖	撞	砸	溅

3．这段对暴雨的景物描写，在整篇课文中起到的作用是

[　　]

A．用柳表现风，用风表现云，用云表现雨，起到了层层加深的作用。

B．写天气的恶劣，用以表现人物心情的恶劣。

C．用恶劣的暴雨环境，衬托祥子痛苦的境遇是，故事情节发展的铺垫，深化小说主题。

D．通过描写暴雨的无情，衬托祥子的可怜。

4．这段景物描写最为突出的特点是

[　　]

A．从视觉、听觉、触觉着笔，较多采用了拟人的手法，突出了景物的特征。

B．以视觉为主，从不同的角度描写风，借风写雨，生动形象。

C．描写柳树生动形象，描写狂风细致入微，描写下雨真真切切。

D．景中有人，写人达到从主观感受方面描写景物的作用。

5．从小雨到大雨，这段文字描写的具体顺序是

[　　]

A．雨星椨甑銞大雨点椨甑銞大雨道椨昙?⒂昶贄水的世界

B．从无到有椨尚〉酱髼由疏到密椨擅艿酵?/P>

C．由点到面椓?梢黄瑮时下时停棻浠?喽?/P>

D．小风椥∮陾大风棿笥陾暴雨

6．对这段文字，如果按照作者描写风和雨的场景划分层次，正确的分层方法是

[　　]

A．分为两层：①风由小到大，由小到停。②雨时小时大，时落时停。

B．分为三层：①风东一头西一头乱撞，红闪掀起一片乌云。②风小了又大，雨停了又落。③四面八方全乱了，形成一个水世界。

C．分为四层：①风向不定，暴雨欲来。②风很利飕，雨点很硬。③风更厉害，暴雨骤至，风雨交加。④风过去了，暴雨倾盆，天地不分。

D．分为四层：①风吹柳动。②雨打尘土。③风雨难辨。④大雨如瀑。

Answer 1

是罪恶、黑暗的社会;B;C;A;A;C