情境分析：分析下列情境并结合所学知识回答问题。（1）情境一：孔子离开鲁国，带着一批学生周游列国，希望找个机会实行他的政治主张。他先后到过卫国、曹国、宋国、郑国、陈国、蔡

Question

情境分析：分析下列情境并结合所学知识回答问题。
（1）情境一：孔子离开鲁国，带着一批学生周游列国，希望找个机会实行他的政治主张。他先后到过卫国、曹国、宋国、郑国、陈国、蔡国、楚国。这些国家的国君都没有用他。孔子在列国奔波了十四年，碰了许多钉子，年级也老了、末了，他还是回到鲁国，把精力放到整理古代文化典籍和教育学生上面。
分析：该情境中孔子会向各国的国君宣传哪些主张？这些国家的国君为什么都没有重用孔子？请列举孔子整理的两部文化典籍。
（2）情境二：公元前1世纪的某一天，古罗马的执政官凯撒大帝穿着灿若朝霞的丝织长袍进入剧场，在场的百官及贵夫人们惊叹声此起彼伏，觉得凯撒大帝简直“帅呆”了。于是穿中国锦衣绣服，成为当时男女贵族的流行时尚。
分析：情境中凯撒大帝的丝袍是通过中国对外交流的一条重要商路得到的。这条商路被称为什么？谁开辟了这条商路“公元前60年，西汉政府为管理西域的军事、政治，保护往来商旅而设置了什么机构？”

Answer 1

（1）孔子在思想上提出“仁”和“礼”；主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”；反对苛政和任意刑杀；孔子要求统治着体察民情，爱惜民力，教化百姓，以“礼”治国，“为政以德”；孔子的“仁”的主张不符合统治者需要，不适应春秋时期争霸战争的时代特征，所以，孔子不会得到国君的重用；《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等都是孔子的文化典籍．
（2）中国的“丝袍”是通过丝绸之路转运到欧洲的．西汉张骞通西域以后，中国的丝和丝织品，从长安出发，通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运的欧洲．这条沟通中西交通的陆上要道，被称为丝绸之路．为了加强对西域地区的控制，汉武帝在公元前60年设置了西域都护，管理西域事务．
故答案为：
（1）①仁（“仁者，爱人”“己所不欲，勿施于人”）；礼（恢复西周的典章、礼乐制度）；重视道德教化，主张以德治国．②孔子的“仁”的主张不符合统治者需要，不适应春秋时期争霸战争的时代特征．③《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等．
（2）丝绸之路；张骞；
（3）西域都护．