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高阶导数求解有一道求n阶导数的题：y=(1+x)^m最后求的结果说当m是整数时,如果m=n,那么y^(n)=m!我始终不明白为什么,因为我解得的结果y^(n)=(m-n+1)!(1+x)^m-n我总觉得应该为0, 数学

x+y+z=2010满足x≤y≤z的正整数解个数,答案是分为三类“相等时只有一组,有两个相等时有1003个,两两不等时有k个,于是1+1003x3+6k=2009×1004,问题是为什么要乘3和6喃, 数学

x+y+z=2010满足x≤y≤z的正整数解个数,答案是分为三类“相等时只有一组有两个相等时有1003个,两两不等时有k个,于是1+1003x3+6k=2009×1004,问题是为什么要乘3和6喃, 数学

已知关于x的一元二次方程2x²+4x+k-1=0有实数根,k为正整数.﹙1﹚当此方程有两个非零的整数根时,将关于x的二次函数y=2x²+4x+k-1的图象向下平移8个单位,求平移后的图象的解析式；﹙2﹚在数学

,图像的其余部分保持不变,得

已知关于x的一元二次方程2x2+4x+k-1=0有实数根，k为正整数．（1）求k的值；（2）当此方程有两个非零的整数根时，将关于x的二次函数y=2x2+4x+k-1的图象向下平移8个单位，求平移后的图象的解数学

方的部分沿x轴翻折，图象的其

已知定义在实数集R上的偶函数f（x）的最小值为3，且当x≥0时，f（x）=3ex+a（a为常数）．（1）求函数f（x）的解析式；（2）求最大的整数m（m＞1），使得存在实数t，对任意的x∈[1，m]都有f 其他

某中学为了解学生每天完成家庭作业所用时间的情况，从每班抽取相同数量的学生进行调查，并将所得数据进行整理，制成条形统计图1和扇形统计图2如下：（1）这次抽样调查中，共调查了数学

学有2000名学生，请估计其

八年级下册数学（分式方程）1.请你根据所给方程（20/x）-（20/X）=3,联系生活实际,编写一道应用题（要求题目完整,题意清楚,不要求解方程）2.若分时（x+1）/（3x-2）的值为负数,则x的取值范数学

）/（y²+4x-1）,则y

（2-m)x的平方+4x-2m=0是关于x的一元一次方程,则m=?x=?已知关于x的方程3ax=x(2a+1)+6,当整数a为?时,方程的解为正整数.解关于x的方程：mx-2=3x+n 数学

二元一次方程急,1、将方程x+y/2-3x-y/4=1变形为用含y的算式表示x,并分别求当y=-3、5/7/3时相应的x的值2、写出二元一次方程4x-3y=15的一组负整数解；一组正整数解将方程x+y/2-3x-y/4=1变形为用含y的数学

5、7/3时相应的x的值打错

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